1、第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子基础巩固1孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼”是指()A周礼 B和谐的人际关系C礼貌待人 D封建社会的统治秩序答案A解析“克己复礼为仁”指儒家提倡的约束自己，使每件事都归于(遵循)周礼。本题选A项，注意容易错选为D项，孔子的思想代表的阶级利益是奴隶主阶级。2孔子政治主张中的核心内容在其教育思想上的最主要体现是()A“中庸之道” B有教无类C因材施教 D创办私学答案B解析“仁”是孔子核心政治主张，分析各选项，正确的应是B项“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，打破了贵族垄断文化教育的局面。3中央电视台新闻联播以近1分钟篇幅报道了孔子
2、火爆上映的情况，为影片热映再添一把火。下列表述不属于孔子思想精华内容的是()A仁者爱人 B为政以德C克己复礼 D有教无类答案C解析“克己复礼”是孔子思想中保守思想的体现，不属于其精华内容。4“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”老子。以上言论反映的思想是()A唯物论思想 B辩证法思想C无为而治思想 D民本思想答案B解析老子以水为例说明以柔克刚的道理，联系老子的思想，可判断出材料反映的是辩证法思想。5有一种学说，主张“信奉者应抛弃志向，避开荣誉和责任，在沉思冥想中回归大自然。理想的臣民有粗大的骨骼、强壮的肌肉和空空如也的脑袋；而理想的统治者则是清心寡欲地治理人民”。这种学说的代表人物是()A黄
3、帝 B秦始皇 C孔子 D老子答案D解析主张“天道自然无为”、倡导“无为而治”，是老子思想的突出特点。6右图人物的思想对后世产生消极影响的是()无为而治，知足不争克己复礼，主张正名小国寡民，结绳而用有教无类A B C D答案C解析首先明确图片人物是老子，属于孔子的主张，排除。反对战争，认为战乱之源在于人为与物欲，主张“无为而治”；要求回归自然，“结绳而用”，对后世产生消极影响。能力提升7孔子主张人在修养的过程中，其来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律，应当是相辅相成的关系。孔子主张的“他律”指的是()A君主意志 B“爱人”之心C“无为而治” D礼乐规范答案D解析孔子主张使用礼乐制度使人的行
4、为、道德达到规范。A、C项不符合孔子思想；B项在材料中没有反映。8“民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上有为，是以难治。”老子实际上主张()A民贵君轻，实行仁政 B事物是对立和统一的C杜绝浪费，勤俭治国 D无为而治，缓和矛盾答案D解析老子认为人民难以治理的原因是由于统治者的“有为”，因此在政治上主张“无为”，符合此主张的只有D项。9阅读下列材料，回答问题。材料一“知之为知之，不知为不知。”孔子材料二“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子材料三“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”材料四“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”(1)材料一、材料二反映了孔子怎样的教育思想？概述孔子的主要教育思想。(2)材料三、材料四是谁的思想观点？分别反映了怎样的思想主张？答案(1)材料一体现的是学习要实事求是的思想；材料二体现的是要把学与思结合起来的思想。其他教育思想：主张“有教无类”的办学方法；主张“因材施教”；主张“温故而知新”；同时主张学生要敢于坚持正确意见，“当仁不让于师”。(2)老子。材料三反映的是老子朴素的辩证法思想；材料四反映的是老子认为柔弱者生命力可能比刚强者还强的道理，是其辩证法思想的体现。解析本题考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。首先理清文言文意思，然后从材料中找出有效信息，并结合所学知识作出回答。
