1、基于农远模式二的江山多娇教学设计及分析随着农远工程的不断实施，教育信息化的不断推进，以及信息技术与课堂的深度整合，人们越来越重视信息技术在课堂中的运用，尤其在农远三种模式环境下的教学应用。本刊选择刊登基于模式二环境下，利用其硬件配置的优势进行的教学设计，旨在探讨模式二环境下，“创设情境、演播教学和合作探究”的教学方法应用。农远模式二环境1，模式二环境的设备构成模式二(也称卫星教学收视点)，它的环境主要由卫星接收系统、计算机、电视机和DvD 播放机组成。该模式不仅具备模式一的全部功能，而且可实现卫星电视、数据广播和语音广播等教学资源的接收、播放、IP 存储和回放，支持拨号上网等互联网接入方式和文
2、件打印等功能。有效地实现了卫星网和互联网的结合，可随时获取多种媒体资源，时效性非常强。并可将下载的教育资源大量存储在计算机、辅助教师备课、辅助课堂教学，也可收看空中课堂节目等。由于该系统教育教学资源获取量大、传输速度快、更新及时、存储方便，且成本较低，适合具备基本供电和通讯条件的农村小学。2，模式二环境的特点卫星教学收视点在光盘播放点的基础上增加了卫星接收系统和计算机，通过连接中国教育卫星宽带传输网，电视和计算机都可以接收和播放卫星远程教育资源，计算机还可以接收和播放来自互联网上的教育资源，也可进一步通过与之相连的电视播放。这样就有效的实现了卫星网和互联网的结合。(1)覆盖面广，能够提供最基本
3、的数字化学习环境。(2)支持拨号上网、ISDN 或 ADSL 等互连网接入方式。(3)教学资源实现了多样化。有大量视频、音频、图片和文本信息。使课程讲解更加生动、形象，提高了学生的兴趣，便于学生对课堂内容的消化、理解和记忆。(4)可实现异步交互。(5)下载的教育资源可以被大量存储在计算机里，当教师教学或学生学习需要时随时播放和取用，并可以不断更新学习内容。3，模式二环境的教学功能(1)能够实现模式一的所有功能。(2)通过卫星天线，可以接收到来自中心主站或区域教育信息中心的网上课程，组织学生进行在线学习。(3)能够系统完整地接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带网(CEBsat)上广播的远程教育
4、教学节目资源，与互联网连通接收或下载中国教育和科研计算机网上的教育资源，如教学素材、课件、试题、案例等。(4)可从中国教育电视台空中课堂即时收看空中课堂节目，进行同步教学，可用计算机辅助教学以及进行教师培训。(5)能够获取和播放多种类型的多媒体教学资源，如卫星电视、卫星语音广播、卫星IP 数据广播资源，实现教育资源的多样化和教学手段的多样化。教学设计1，教材分析与设计本节内容选自人民教育出版社小学五年级品德与社会，第三单元我爱祖国的山和水中第二节江山多娇，是一篇培养学生热爱祖国美丽河山，培养学生的爱国情操，提高学生的思想品德的课。教师通过卫星接收系统下载资源，用 PowerPoint 制作的课
5、件，利用其创设情境，导入新课，教师通过演播教学法，学习我国的主要地形地貌；并在此基础上，教师布置任务，在任务的驱动下，学生以小组为单位开展合作学习，通过多种方式、不同的程度的刺激，让学生不断感受祖国的江山多娇，培养学生热爱祖国美丽河山，培养学生的爱国情操，提高学生的思想品德。在模式二环境下，下载的各种图片、视频和音频资源，这些都为农村和偏远地区的学生了解祖国的美丽江山，感受祖国的江山多娇，培养学生的爱国情操，提高学生的思想品德，提供了丰富的资源。2，教学目标(1)知识与技能。使学生认识我国的地形，了解不同地形地貌的特征。培养学生的识图能力。通过介绍我国的地形地貌，使学生初步学会认识我国的地图，
6、并能从地图上分辨不同地形地貌。(2)过程与方法通过创设情境，学生从整体感知祖国的江山多娇，建立祖国江山的概念。利用视频演播，介绍我国的主要地形地貌，学生从局部认识祖国的美丽河山，联系整体的感知进一步感受祖国的江山多娇。在任务的驱动下，在小组中与同学充分协作，借助资源开展合作学习，共同完成任务。(3)情感态度与价值观。培养学生热爱祖国美丽河山的情怀，培养学生的爱国情操，提高学生的思想品德。3，教学重、难点重点：在学生的心中建立祖国江山的概念，使学生认识到我国的江山如此多娇。难点，帮助学生树立热爱祖国美丽河山的意识，培养学生爱国情操。4，教学策略本节课教师通过情境教学法来导入新课，演播教学法来讲授
7、知识，组织学生以小组为单位开展合作学习。5，教学准备(1)教学媒体的选择使用。在农远模式二环境下，主要配置有，卫星接收系统、计算机、电视机、DVD 播放机和一至六年级的教学光盘。卫星接收系统用以下载 IP 资源；计算机主要角以制作PowerPoint 课件和控制教学过程；电视机用以呈现，展示课件内容。(2)教师准备。搜集资料：利用卫星接收系统下载小学品德与社会五年级(上册)第三单元第二课的资源。利用 PowerPoint 制作教学过程中使用的课件，将下载的图片、视频、音频依次串接起来，方便上课的使用。(3)学生准备。学生分组：以 4 人为一小组自由组成学习小组。准备各种颜色的彩笔。6，教学过程
8、(1)创设情境，导入新课。师：同学们，上节课我们学习了我的祖国多辽阔，今天老师带着大家去我们辽阔的祖国大地上旅游，大家想去吗?让我们插上想象的翅膀，尽情地去欣赏我们美丽的祖国大地，美丽的江山，现在出发吧!教师控制播放课件，呈现巍峨的喜马拉雅山、美丽的江南、广阔的大漠、白雪皑皑的北国风光，美丽海滨的图片，最后定格在我国的版图。师：同学们，看了我们祖国的这些美丽图片，大家感受到我们祖国的江山怎么样?学生讨论发言，认为祖国有许多美丽的地方，祖国的河山很漂亮。师：我们的祖国幅员辽阔，这些只是我们美丽江山的一点，今天我们一起来学习江山多娇，看看我们祖国到底有多么美丽!(2)演播教学，讲授新课师：俯视中华
9、大地，祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。巍峨的高山，秀美的湖泊，蜿蜒的河流我们的祖国如此美丽，如此多娇。这些不同的颜色，不同的线条，不同的符号代表着不同的地理地形，他们是构成我们美丽祖国的元素。教师控制课件，呈现祖国版图，展示我国主要的地形、地貌。师：我国的主要地形、地貌有：四大高原，四大盆地，三大平原，还有河流、丘陵、岛屿。现在我们一起来了解这些地形、地貌。教师控制播放介绍四大高原，四大盆地和三大平原的视频。师：同学们，看完刚才的视频，我们一起说说我国有哪四大高原，四大盆地和三大平原?学生讨论，起回答教师的问题。师：在我国还有两条非常重要的河，千百年来，她们哺育着我们，使我们中华儿女得以在这片土
10、地上生活、繁衍，在这里孕育和维持着一代代的炎黄子孙。有许多文人墨客赋诗写词赞颂她们，现在我们伴随音乐欣赏雄伟壮阔的长江和黄河。教师控制计算机展示雄伟壮阔的“长江图”“黄河图”，并伴随背景音乐“龙的传人”响起。学生一边欣赏雄伟壮阔嘶长江和黄河，一边听着美丽的音乐，感受我们美丽的河山，伟大的祖国，培养学生热爱祖国美丽河山的情怀。师：同学们，听完了歌唱家对于长江黄河的颂唱，现在我们观看视频，了解长江黄河。教师控制计算机播放介绍“长江”和“黄河”的视频。师：同学们，观看了视频，欣赏雄伟壮阔的长江黄河，让我们了解了长江黄河，也感受我们美丽的江河。(3)任务驱动，小组协作师：同学们，刚才我们了解了我国的四
11、大高原，四大盆地，三大平原，主要丘陵、河流和岛屿。现在，我们以 4 人一小组，用不同颜色的笔在中国版图上标记出四大高原(红色笔)，四大盆地(绿色笔)，三大平原(橙色笔)，主要丘陵(黑色笔)，主要河流(蓝色笔)，主要岛屿(棕色笔)，描绘出我国的美丽江山，让我们再次感受我们伟大祖国的江山如此多娇。伴随着淡淡的音乐“龙的传人”，同学们以小组为单位，在任务的驱动下，开展协作学习，共同完成任务。(4)展示成果，课堂总结师：现在请大家仔细观察，对照自己小组的作品，看看自己小组的作品是否正确。学生在教师的指导下，小组内开展小组自评，查找问题，补充改正自己做的图。师：同学们，通过这节课的学习，我们在了解我国主
12、要地形、地貌的基础上。感受了我们美丽祖国的多娇江山。我们更应该好好学习，成为建设国家的栋梁，为祖国的建设贡献自己的力量，把我国的江山建设的更美!设计及教学反思本节课是一节小学五年级的品德与社会课，重在培养学生热爱祖国美丽河山，培养学生的爱国情操，提高学生的思想品德。设计的是基于模式二环境下的，充分利用了农远模式二环境的硬件配备，通过卫星接收系统获取来自教育发达地区的优质教学资源，设计教学。其主要特点是在教学设计过程中充分考虑利用模式二环境中的媒体，对文字、图片、声音、视频等多种媒体形式进行优化组合，当集成在一起的信息能同时作用于学生的多种感观，更好地吸引学生的注意力。例如，在创设情境中，就通过
13、学生从未看到的图片，作用于学生的视觉，激起学生的学习兴趣，导入新课。还可以通过多种媒体的综合使用激发学生的情感。例如，边播放图片一边播放“龙的传人”音乐，通过视听双通道使学生产生浓厚的学习兴趣和激发学生的爱国热情。还可以使通过媒体呈现使许多抽象的概念具体化，缩短了信息在大脑中从抽象到具体的转化过程。如，在演播教学中播放长江黄河的视频可以让偏远地区的学生看到波澜壮阔的大河，感受祖国河山的壮阔雄伟。并且让学生以小组为单位开展合作学习，用各种颜色的彩笔在一幅空白的地图上将我国的主要地貌标记出来，学生通过合作，进一步掌握了我国的主要地形地貌，而且在歌声中不断感受明星们热爱祖国大好河山的情怀，不断增强了他们的爱国热情。最后教师针对学生的作品做课堂小结，让学生熟悉基本知识。