四边形分类教学反思1.本节课的教学设计力求做到结构严谨、层层深入，既重视知识本身的建构，又重视课堂结构的建构，从学生的实际出发，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识的形成过程，培养学生获取知识的能力。2.在解决平行四边形和长方形、正方形之间的关系这个难点问题时，用集合圈的形式来表现它们之间的关系，并让学生讨论长方形、正方形为什么是特殊的平行四边形，这样安排，有利于培养学生的逻辑思维能力。在用集合圈表示平行四边形和长方形、正方形之间的关系后，如果让每一个学生都动手画一画集合圈，边画边说效果会更好。
