参观花圃教学反思1.在本节课的教学中，我通过问学生“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中，往往就包含了对算理的理解。如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导。如在学生解决了前两个问题后追问:“为什么要把除数看作整十数来试商？”这样一来，就能加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。2.因为学生已有买文具一课的基础，学习了除数是整十数的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究。而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。学生在课堂中出现的错误都是有一定原因的，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。3.在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题让学生明确，这是本节课的一个失误。对于这个失误，我在课后及时进行了补救。
