1、观察物体（二）教学目标：1通过观察事物，进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同方向观察到的一组物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。2能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念，培养观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学的美。教学重难点：教学重点：对于一般物体，能分辨出从不同方向看到物体的形状和相对置。教学难点：培养学生的空间想向力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1你们喜欢做游戏吗？咱们就来做一个“猜猜看”的小游戏。游戏规则是这样的：老师出示照片，看谁能快速的猜出照片上是咱们班的哪位同学？分别出示左
2、面后面右面正面的照片，学生来猜。2.出示从四个方向的照片组图。问：为什么同一个人，我们看到的样子是不同的？生答：观察的方向不同。问：这都是从哪些方向观察到的？生答：左面、后面、右面、正面。3.小结：通过这个小游戏，我们知道了，如果从不同的方向观察同一个人，看到这个人的样子是不同的。4.揭示课题：我们以前已经学习过了从不同的方向观察一个物体，这节课我们继续研究观察多个物体。（板书课题：观察物体）二、故事导入，探究新知。有这样一个故事：“狗妈妈养了四只小宝宝，他们活泼可爱，但也非常淘气。有一天她们趁妈妈不在家偷偷溜了出去。她们说好从家出发分别从四个不同的方向寻找快乐，一小时后回家。来，就让咱们一起
3、去看一看吧。1.出示情景图，进行猜想。请同学们仔细观察观察，从画面中，你知道了哪些信息？猜想从不同的方向看到的是什么样子。2让学生观察四幅图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？3.老师提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？要求，让学生充分表达自己的想法。（板书：正面、后面、左面、右面）三、画实物，积累经验。1出示情景图，教师谈话提出画图的要求：让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯子。然后，让学生画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。观察小提示：观察时眼睛一定要平视，正对着每一个面。摆好的物体不能移动。展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示，然后让同位
4、置的人展示、评价。四、辨认图形1教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图，先让学生观察并说一说图中有谁。然后，根据刚才已有的经验回答大头蛙的问题，并说明判断的理由。2教师提出“如果从上面看、后面看会看到什么形状？”的问题，让学生想象并用自己的语言描述。3让学生观察桌上的实物，画一画，验证自己的想像。问：通过观察图形，你发现了什么？小结：同样的两个物体，从不同的方向观察，看到物体的形状是不同的。（板书：形状不同）而且在观察物体时，同学们还可以根据物体每个面的形状以及物体摆放的位置来判断从不同方向看到的形状是怎样的。五、课堂练习1练一练第1题。先同桌讨论，再全班交流，重点让学生说一说自己判断的理由2练一练第2题。先让学生独立判断、填空，再交流。3、练一练第3题。分组进行，鼓励每个学生说出从前面和右面看到的图形，并试着画出这些图形。(学生独立完成，教师巡视个别指导。交流时，让学生说一说你是怎么填的。)六、总结收获。通过这节课的学习，你都有什么收获呢？板书设计：观察物体正面后面上面左面右面形状不同
