1、 用字母表示数教学目标：结合具体情景，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程。会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法。感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模思想和方法。教学重难点：会用字母表示数量关系。理解含有字母的式子的意义。教学过程：一、创设情境谈话导入：师：同学们，谁来说一说，你今年几岁了？生：我今年11岁。师：想知道老师今年多大吗？生：想。师：老师告诉你们，我比11岁的同学大32岁，谁知道老师今年多大了？生：43岁。师：谁来说说是怎样算的？生：11加32等于43。【讲授】用字母表示数 问
2、题讨论师：我们的小伙伴丫丫和妞妞也在谈年龄的事，我们听听她们在说什么？呈现情景，了解信息师：谁知道她们在说什么了？生：丫丫说她比妞妞大3岁。妞妞问，她1岁时，丫丫多大？师：妞妞1岁时，丫丫几岁？师：说说你是怎样知道的，能用算式表示吗？生：丫丫比妞妞大3岁，妞妞1岁时，丫丫的年龄就是1+3=4岁。师：那么你再想一想：妞妞2岁时，丫丫几岁？能用算式表示出来吗？生：妞妞2岁时，丫丫（2+3）岁。师：妞妞3岁时，丫丫几岁？生：妞妞3岁时，丫丫（3+3）岁。师：同桌互相说一说，妞妞9岁时，丫丫几岁？师：如果妞妞10岁、18岁、时，你能用式子表示出丫丫的年龄吗？同桌两个一人说出妞妞的比10 大的年龄，另一
3、人说丫丫的年龄算式。字母表示师：通过刚才的问题讨论，我想大家对“丫丫比妞妞大3岁”这句话有了更深刻的理解，谁来说说你的想法？生：不管什么时候，丫丫都比妞妞大3岁；只要知道妞妞的岁数，就知道丫丫的岁数。师：如果我们用字母a表示妞妞的岁数，那么丫丫的岁数是多少呢？生：当妞妞a岁时，丫丫a+3岁。师：你是怎样想的？生：因为丫丫比妞妞大3岁，妞妞a岁，丫丫就是a+3岁。师：说说a可以表示哪些数？a+3表示什么？师：a可以表示任何数，a+3既表示了丫丫的岁数，又表示了丫丫和妞妞岁数的关系。简便写法师：观察课本第6页铅笔盒图，从图中了解到什么?生：每个铅笔盒9元。出示：买3个铅笔盒（ ）元；买5个铅笔盒（
4、 ）元；买18个铅笔盒（ ）元学生填空、交流。师：买x个铅笔盒需要多少元呢？生：需要9xX元。师：还可以怎样写？生：Xx9元。师：当字母和一个数相乘时，可以用简便的写法，用一个圆点代替乘号，如：9xX可以写成9.x；Xx9写成x.9 学生读算式。师：当字母和一个数相乘时，还有一个更简便的写法，直接去掉乘号，但是数字必须写在字母前面。如9xX、Xx9可以写成9x读9x师：当1与任何字母相乘时，1省略不写，直接简写成这个字母，如：1x X或Xx1都写成x。【练习】用字母表示数 巩固练习出示：书上第7页的试一试师：谁来说一说x、 y分别表示什么？同学们试着完成下面3道填空题，说一说是怎样想的？生：（1）求两个数的和呢，用加法：x+y(2)2x+2y 或2(x+y)（3）3x-y 2、兔博士问你们了：你还能提出哪些数学问题，并用含有字母的式子表示出来？ 生自主提问题并说出想法和算式。
