1、“睁眼看世界”和维新思想1(2016浙江杭州一模5)近代思想家王韬在弢园文录外编(1882年出版)中指出“君为主，则必尧、舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一，究其极，不无流弊。惟有君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮，犹有中国三代以上之遗意焉”。这段话反映出()A坚持“中学为体，西学为用”B已经突破了“器物”的限制C以进化论思想作为理论武器D借助法家思想宣传变法理论【知识点】早期维新思想【试题解析】“中学为体，西学为用”是指用西方先进技术，维护封建君主专制制度，而材料“君为主，则必尧、舜之君在上”则是君主专制，故A项错误；由材料“惟有君民共治，上下相通”得
2、知，作者主张实行西方的君主立宪制度，故B项正确；1898年，严复翻译的天寅论出版，介绍西方的进化论，故C项错误；法家思想主张建立君主专制主义中央集权制度，君主推行严刑峻法，故D项错误。【答案】B2(2016浙江嘉兴一模38)(26分)古往今来，“经世”(治理国事)精神是中国知识分子的特质之一。阅读材料，回答问题。材料三 19世纪40年代20世纪初中国知识分子代表及其经济思想知识 分子 代表 魏源(传统士大夫，近代初期改革派思想家) 郑观应(从事洋务、自创企业、撰书立说) 严复(早年留学英国，翻译亚当斯密的原富等大量西方著作) 经济 思想 “语今日(鸦片战争后)缓本急标(同“末”)之法，则货先于
3、食”。 “习兵战，不如习商战”；“欲制西人以自强，莫如振兴商务”。 要使国家富强，就要“利民”，“民各能自利又必自皆得自由始”。 摘编自吴慧 主编中国商业通史(第五卷) (3)依据材料三，概述近代知识分子为国家求“富强”在经济思想方面的认识轨迹。结合材料和所学知识，揭示近代中国先进分子为国家求“富强”所显示出的精神特质。(10分)【知识点】近代中国思想解放的潮流【试题解析】(3)第一小问轨迹，依据材料三表格中“魏源以及急标(同“末”)之法，则货先于食“归纳魏源思想；依据“不如习商战”“莫如振兴商务”归纳郑观应主张；依据“利民”，“民各能自利又必自”归纳严复主张；第二小问精神特质，从社会责任感以
4、及顺应历史潮流的角度组织答案。【答案】(3)轨迹：魏源认为在新形势下商业的地位应重于农业；郑观应主张振兴商务，与外国进行商战；严复强调国家赋予民众自由权利，民众才能得利，国家才能富强。(6分) 特质：面对现实、冲破藩篱的责任意识；(2分)放眼世界，顺应进步潮流的时代意识。(2分)3(2016浙江金丽衢十二校一模26)(17分)一些中日关系专家说2015年的中日关系依然不会平坦。阅读材料，回答问题。材料一 日本人的战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击。这个大帝国在受轻视的、配备以现代战争武器的邻国面前显得十分无能。19世纪后半叶中国所经受的屈辱和灾难使传统的以自我为中心的清王朝进行了痛苦的自我反
5、省和重新组织。尽管19世纪后半叶中国的确发生了变化，但它的变化速度却远远落后于对西方做出反应的其他国家。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)如何理解材料一中“日本人的战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击”？联系材料，结合所学知识，概括指出19世纪后半叶中国发生的变化。(6分) 【知识点】甲午中日战争；抗日战争；晚清中国经济结构的变动与洋务运动；晚清中国民族工业的初步发展；维新思想【试题解析】(1)第一小问理解，日本人的战争给中国带来的打击即从甲午中日战争的影响角度回答；第二小问变化，分别从政治、经济和思想角度回答，并且特别指出这些变化并没有带来中国社会性质的根本性改变。【答案】(1)理解：19世纪
6、末甲午战争清政府战败，签订马关条约，中国半殖民地半封建化程度大大加深，民族危机空前深重。(2分) 变化：清政府掀起洋务运动；清末“新政”和预备立宪；维新思想的传播，维新派掀起维新变法；清政府放宽对民间设厂的限制，民族工业初步发展。(政治、经济、思想各1分，共3分)但是依然没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。(1分) 4(2016浙江宁波十校高三一模38)(26分)阅读材料，回答问题。材料一我常听人说，中国自秦以来两千年的政体是一个君主专制黑暗的政体。这明明是一句历史的叙述，但却绝不是历史的真相。中国自秦以下两千年，只可说是一个君主一统的政府，却绝不能说是君主专制。人才的选拔，官吏的升降，刑罚
7、的判决，依然都有传统客观的规定，绝非帝王私意所能轻易摇动。如此般的政体，岂可断言其是君主专制？钱穆中国历史研究法材料二 皇帝内廷的幕僚，包括宦官、外戚或宠臣，常常借君权夺取相权。从汉到清，终究皇帝是专制的君王，臣僚对皇权还是无可奈何的。许倬云历史大脉络(1)材料一和材料二关于中国古代君主制度的观点有何不同？(4分)你赞同哪一观点并结合所学知识阐述理由。(5分)材料三近四十年来，普遍的有一种误解，以为在民国成立以前，几千年以来的政体全是君主专制的，甚至全是苛暴的、独裁的、黑暗的，在革命前后持这种论调以攻击君主政体，固然是一个合宜的策略。吴晗历史的镜子(原载云南日报，1943年)(2)根据所学知识
8、说明“近四十年来”中国有哪些重大事件“攻击君主政体”？(8分)材料四古希腊时期希腊人把专制政体看成是带有非希腊特征的一套体制，亚洲人习惯的王权形式。18世纪欧洲政治思想讨论中的一个核心主题就是专制政体，孟德斯鸠是西方思想家中第一个将中国划入“专制政体”的。20世纪50年代，视中华帝国为“专制政体”成为西方学界的流行观点。摘编自侯旭东中国古代专制说的知识考古(3)结合时代背景，指出材料四中不同时期的西方人把中国(亚洲)描绘成专制政体的主要原因。(9分)【知识点】古代中国的政治制度；雅典民主政治；启蒙运动；辛亥革命；五四运动；新文化运动；新中国初期的对外关系【试题解析】(1)第一小问不同，“中国自
9、秦以下两千年，只可说是一个君主一统的政府，却绝不能说是君主专制”认为中国古代自秦以来的政治不是君主专制，“从汉到清，终究皇帝是专制的君王，臣僚对皇权还是无可奈何的”认为中国古代是君主专制；第二小问观点和理由，属于开放式题型，如果选择材料一的观点，可以从科举制、中央机构的设置等举例说明一定程度对皇权的限制，如果选择材料二的观点，可以从内廷的设置、相权的分散、废除等举例说明君主专制的不断强化。 (2)此题问事件，注意时间是从1943年往前追溯40年，即从19031943年，在此期间“攻击君主政体”的事件包括：辛亥革命期间推翻封建政权、颁布临时约法和建立民国，新文化运动、五四运动及中共反封建建立民主
10、政治的努力等。 (3)此题问原因，可以结合古希腊时期推崇民主、启蒙运动时期反专制和追求民主政治、20世纪50年代冷战时期西方民主。【答案】(1)不同：材料一认为中国古代自秦以来的政治不是君主专制；材料二认为中国古代是君主专制。(4分) 我赞同材料一的观点(1分，只写观点不写理由不给分)：中央政府机构的设立，相权的出现，科举选官，传统客观的规定在一定程序上制约了皇权；如秦朝确立的三公九卿制，隋唐的三省六部制等制约了皇权，在一定程度上避免了决策的失误，提高了行政效率，因此中国古代非君主专制。(4分，其他言之有理也可给分，但不能超过4分) 我赞同材料二的观点(1分，只写观点不写理由不给分)：内廷的设
11、置、相权的分散、废除等都体现了君主专制的不断强化；如汉武帝设中朝(内朝)、隋唐三省六部制将相权一分为三、明太祖废丞相，权归皇帝、清军机处只能秉承皇帝旨意办事，这些使皇帝成为专制的君王，臣僚成为君主的奴才，因此中国古代是君主专制。(4分，其他言之有理也可给分，但不能超过4分) (2)事件：辛亥革命结束君主专制政体；成立中华民国；颁布临时约法；反对袁世凯称帝；新文化运动对封建专制的批判；五四运动；中共反封建建立民主政治的努力(或新民主主义革命反封建的具体事实)；(8分，写出其中4点即可) (3)原因：古希腊：对自身民主政治的推崇(维护)。 18世纪：启蒙运动反专制，追求民主政治的需要。 20世纪50年代：冷战时期西方用以攻击或者丑化社会主义中国。(9分，每点3分)