1、小数加减法的简便计算学习内容课本第104页例4，第105页练习十八第13题。学习目标理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。课文讲解例4，用4个同学的个人成绩推算接力赛成绩，学习加法运算定律在小数加法中的应用。小莉和小红两位同学不同的计算思路，但结果是一样的。从而直观感知加法的运算定律在小数运算中同样适用。并进一步体会用加法的运算定律进行计算确实方便又快捷，使孩子在今后的小数加法运算中，能根据数据特点自觉地应用加法运算定律进行简算。辅导精要例5，看图说图意：在学校运动会上，李明、张强、王斌、周刚代表四(1)班参加450米接力赛。让孩子根据统计表说一说他们的个人
2、成绩。读一读小莉和小红的对话。让孩子按统计表数据的顺序列出算式：8.428.468.548.58。再分析数据特点：有两个数相加，得到一个整数；分析运算顺序，从左往右按顺序计算。想一想：能改变运算顺序吗？孩子可能想到交换加数的位置，也可能想到使用括号改变计算的优先权。所以，8.428.468.548.58171734（秒）。进一步理解“简便运算”就是把原来不能口算的习题，变成可以能口算式题，所以计算时只要写出口算的得数就可以了。阅读课文，在小莉的算法注“从左往右算”，在小红的算法注“简便计算”，并将其第一步圈起来表示删除。在合适的位置写：abba，（ab）ca（bc）。也可翻开课本第28、29页
3、，读一读有关的内容。得出：整数的运算定律在小数运算中同样运用。“做一做”第1题，填空。让孩子进一步熟悉加法运算定律。学习有困难的孩子，可让他多做一些练习，真正掌握加法运算定律的内涵。第2题，有的要用到加法的运算定律简便运算，有的要用到减法的运算性质简便运算，如5.171.83.2。让孩子认真审题，思考清楚了再下笔。习题解析第1题，口算练习。要让孩子达到有一定的速度，可以自编式题，再口算。第2题，应用加法运算定律进行简算。练习时，只要让孩子写出每次口算步骤，如1.293.70.716.321012，然后说一说计算的理由，真正理解“快车道”的意思。第3题，让孩子自觉应用运算定律或运算性质进行简算，并做到：认真审题，根据题中数据特点作出判断，看看能否简算；若能简算，则想清楚是利用加法的运算定律还是利用减法的运算性质进行简算；写出简算过程。
