1、2020级备课组教研活动中心发言人说课内容记录表（主页）（讨论稿）时间4备课组语文组中心发言人课程名称文言文概括分析本次教研会议程1.上周学生存在问题反馈2.本课程预计课时分配3.本课程内容在高考/诊断的考察形式4. 本课程内容重难点突破5. 例题和习题如何删减和增补情况6. 其他内容中心发言人详细说课内容：1.上周学生存在问题反馈 上周举行了月考，通过分析月考试卷，我发现学生依旧存在读题不仔细，答题不规范等影响得分的小问题，其次，依旧有学生作文写不完的情况，针对这个情况，我打算让这几名同学将例文研读，然后重新拟写作文大纲。2.本课程预计课时分配第一课时：微点1 比对人物，微点2 比对时间、地
2、点，微点通关练习第二课时：微点3 比对关键词语，微点4 比对添加或删减内容，微点通关练习第三课时：微点5 比对关系，微点通关练习3.本课程内容在高考/诊断的考察形式文言文概括分析题以选择题为考察形式，一般出现在文言文第3个选择题，在4个选项中选择一个错误选项。命题者常常在大体正确的文意概括与分析之中夹杂一两处不正确的表述作为干扰项，要求考生能正确识别，为此，探究命题人错项设计方法，可以帮助学生突破“文意理解题”。做题技巧：先在文言文中找到与选项对应的原文，再进行后续的对比步骤。4.本课程内容重难点突破重点：掌握分析题的答题方法，了解其设误类型。难点：了解设误类型（1）误解形象，张冠李戴；（2）颠倒时序，叙述混乱（空间错位）；（3）背离原文，曲解词义、文义；（4）无中生有，以偏概全（扩大或缩小范围）；（5）改变因果，事件杂糅；教研活动中心发言人说课内容记录表（副页）5.例题和习题如何删减和增补情况（1） 课前十分钟，B优生可以只做第1课时和第2课时；基础较好的同学可以只做第三课时，因为前两课时都是课文原文。（2） 至此，文言文单元复习完毕，可以做一篇文言文整体阅读，高考真题或微练都可。6.其他内容（1） 微点通关练习的实词让同学们积累，如：屯、诣、宗、加、建、属、以（率领）等；（2） 文学常识积累：隐宫、徒刑、关中、关外、不事、鳏寡孤独、折节等；年级蹲点领导签字：
