四年级下品德与社会说课交通问题带来的思考_人教新课标.docx

1、四年级下品德与社会说课-交通问题带来的思考人教新课标 随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，由此确立了交通问题带来的思考这一课。 一、说教材 交通问题带来的思考一课本是人教版品德与社会四年级下册第三单元第4课时的内容。前面的内容分别是多种多样的运输方式、交通与我们的生活、从古到今话交通。品德与社会学科是一门以学生生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。因此，本节课我把本单元的四课内容有机融合，为学生搭建一个了解社会交通发展的平台。

2、二、说教学目标 综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。结合活动课特点和学生实际，特制定了如下活动目标： 1认知目标：让学生了解交通的变化，知道随着交通的发 展，交通给人们带来便利的同时，也带 来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。 2.能力目标：培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。 3.情感目标：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。 三、说重点难点 本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实生活和社会生活实践进行实践探究，通过学生的研究性学习活动，培养学生的观察能力、

3、表达能力、合作能力等，因此，制定本次活动的教学重点是：重点： 1、使学生懂得交通的发展给社会带来的负面影响； 2、让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。 难点：指导学生运用科学知识解决交通问题。 四、教学方法： 在整个活动中我把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导，采用多媒体等现代化教学手段，创设教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。为此教师采用启发式教学法、引探教学法、情景教学法，设疑激趣等方式，优化课堂教学。学生采用自主探究、合作交流、表演展示

4、等学习方法。 五、说教学流程: 1激趣导入、初步感知：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课就一起学习交通问题带来的思考(板书课题) 2进入新课 （1）让学生通过自学课本，找到生活中交通问题带来的问题有：交通拥挤、交通事故、交通污染、噪音等。 （2）活动二:交通拥挤 通过让学生当交警表演疏通交通拥挤、分析交流造成交通拥挤的原因及提建议的方式，了解交通问题，懂得交通安全就在身边，培养学生从小树立“从我做起，从现在做起”的交通安全意识。 (3) 活动三:交通事故 通过课件展示交通事故和国内交通问题调查数据、交通安全儿歌小手拉

5、大手等活动，让每位学生明白交通事故猛于虎，并且做到每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。 （4）活动四:交通污染 通过记者现场采访、资料交流、课件展示国家对交通污染的治理，说明国家对交通污染的重视，同时让学生明白要从小做保护环境的小标兵。 （5）让学生通过编、写顺口溜、宣传标语；通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设施等）。收集交通安全方面的知识制作一期的手抄报，加深对本节课内容的理解和掌握。 （二）、探究新知，寻找问题 交通事故、交通拥堵、尾气污染 （三）、合作探究、解决问题2、学生

6、分组探讨，完成学习卡。 学习卡 交通问题 原 因 所产生的危害 解决办法 交通事故数据 中国每年有近10万多人死于交通事故，40多万人在交通事故中受伤。造成的直接经济损失28亿多元。 （三）、合作探究、解决问题 3、学生汇报交流。 4、问题二: 交通拥堵 日本东京解决城市交通拥堵的办法 国 家（城市 解决城市交通拥堵的办法 效 果 日本东京 1、不停扩建道路； 加大对小马路的建设； 3、停车费出奇贵； 拥堵现象明显改善 4、发展城市公交工具。 （三）、合作探究、解决问题 3、学生汇报交流。 问题三:尾气污染 高科技为汽车降污 小小设计师 1、请设计出一款无污染的新型环保汽车； 2、可以用画画、作文等方式进行设计；可以自己设计，也可以与同学合作。 （四）、操行感悟，总结提升 “这节课虽然已经结束，但我们热爱生活、珍爱生命的热情依旧高涨，让我们携起手来，共同遵守交通规则，杜绝交通事故，防止交通污染，努力创建低碳生活！” 六、说板书设计 本课的板书我综合运用了文字、图画、色彩等手段，使整个板书图文并茂，形象美观。