1、10.1 浮力学习目标1.感知浮力的存在，知道什么是浮力及其方向。2.会用弹簧测力计测量浮力大小。 3.知道影响浮力大小的因素。重点：浮力的理解。难点：探究影响浮力大小因素的实验设计。导学过程一、合作学习1.认识浮力：在你的桌面上有：大钩码、铜块、图钉、乒乓球、木块、蜡块，把这些物体放到水中会怎样？做做看。对浮在水面的物体： ，请画出受力示意图对在水中下沉的物体： ，请同学们利用弹簧秤和其中一个下沉的物体设计一个实验，研究下沉的物体是否受水的浮力。a.用弹簧测力计测出物体所受的重力G;b.把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F拉;c.物体处于静止状态，请画出物体受力的示意图。物体受到的浮
2、力F浮= 学生总结：一切浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对它 叫浮力。浮力的方向总是 。与 重力的方向 （选填“相同”或“相反”） 2.浮力的大小如何测量？教师演示：P50图10.1-2，师生共同分析：为什么弹簧测力计示数的变化就是浮力的大小？自主学习：某同学在探究浮力大小与什么因素有关时，做了如图2所示的实验完成下列探究过程： （1）石块的重力G_N.（2）石块浸没在水中后测力计的示数G_N，由此可得石块所受浮力F浮_N.二、合作探究猜想并设计实验探究：浮力的大小与哪些因素有关。 轮船从江河航行到大海，轮船前后都处于平衡状态，但吃水线却变化了，由此可以猜想：浮力可能与 有关。提供的器材
3、有：烧杯、水、食盐、鸡蛋，探究步骤为_ 。从井口提水，盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大，由此可猜想：浮力可能与 有关，也可能与 有关。提供的器材有：烧杯、水、钩码（铜块）、弹簧秤，探究步骤为 。结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关。当堂检测1.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为_N.3.一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,
4、静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是_N.4.跳水运动员离开跳台后,从接触水面到全部浸入水中,他受到的浮力将_;在他全部浸入水中下沉的过程中,受到的浮力将_.5.某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。（1）对比分析两次实验，得出的结论是： ；对比分析两次实验，得出的结论是： ；对比分析两次实验，得出的结论是： ；（2）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是: .6.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,如图所示，受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_.2
