1、 2019-2020 学年高三年级上学期第二次摸底考试（语文）学科参考答案 1C【分析】本题考查筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。【解答】A.不是“主要”，原文是“首先导源于两代人在文化传递方面存在差异”。故 A 错误。B.“代沟现象很少存在”不正确，原文为“不存在”。故 B 错误。C.正确。D.“年轻一代的文化具有引导社会前行的作用”不是“代沟成为一种全球性的现象”的原因。故 D 错误。故选 C。2D【分析】本题考查对原文论证的理解与分析能力。答题时注意分
2、析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。【解答】D.只有并喻文化与后喻文化的一些现象的比较，没有与前喻文化的比较。故 D 错误。ABC 正确。故选 D。3B【分析】本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。【解答】A.不是作者认为，而是米德的观点。且“无关”的表述也不准确。故 A 错误。B.正确。C.“在生活方式上的只有局部矛盾冲突”不正确，原文说的是“代沟”现象
3、从全球范围来看还只是局部性的。故 C 错误。D.不是“开始具有普遍性”，而是“开始在出现”。故 D 错误。故选 B。4D【分析】本题考查学生对文本有关内容的分析能力。解答此类题，首先要通读全文，了解材料的共性和各自的侧重点；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。【解答】D 原文的表述为“因为在人工智能时代，文学艺术可能会是人工智能机器人留给人类的最后一片施展才华的乐园”，根据文意，文学艺术只是可能成为最后一片乐园，而且这个推测在目前还未实现。故 D 错误。ABC 正确。故选 D
4、。5A【分析】本题考查学生对文本有关内容的分析能力。解答此类题，首先要通读全文，了解材料的共性和各自的侧重点；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。【解答】A 正确。B 材料一中只提到“近些年，各大科技公司越来越重视对人工智能 EQ（情商）的开发”，其中“越来越重视”不等于“都围绕”。故 B 错误。C“材料二写了采用的应对措施”错误，材料二中并没有“采用应对措施”的意思表达。故 C 错误。D 原文表述为“人工智能时代，程式化的、重复性的、仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没
5、有价值的，基本可以由机器完成”，文中说的是“基本可以”，选项变成“都”。故 D 错误。故选 A。6第则材料认为人类独有的艺术创作能力受到极大的挑战，第则材料认为人工智能的艺术创作离人类的水平还有点远，第则材料认为艺术家不应一味排斥而应加以利用。解析：此题考查把握材料内容要点和观点的能力。先要对材料有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解内容，把握观点。本题中，材料一根据“艺术是人类情感符号化的表现形式，当人工智能拥有情感，并且能够依靠情感激发来进行文艺创作，那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的挑战”概括观点，材料二根据“而人工智能是理性的，它的整套艺术生产逻辑是基于数据，即便人工
6、智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块，但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成，这种重组方式不能称为情感化的艺术创作”概括，材料三根据“人工智能的迅速发展，虽然给文学艺术的发展带来了空前的挑战，但也带来了前所未有的机遇，人类从现在开始就可以很好地利用人工智能来丰富自己的文艺创作”概括。7D【分析】此题考查学生对散文思想内容和句段含义的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。【解答】D 作者举两位思想名家的例子是为了反思这种权威的负面影响，并非是全面影响。尽管胡适的例
7、子中提到了不止一面，但梁启超的例子就只是为了反思负面影响。故 D 错误。ABC 正确。故选 D。8追求时髦潮流；追求同化（人云亦云）；权威的统一压迫。解析：此题考查学生把握文章内容要点，筛选文章信息能力。解答此类题，要通读全文，整体把握文章内容主旨，在此基础上回归文章，找到要把握内容要点的段落仔细阅读，根据题目要求提取相关符合的要求的信息回答问题。通读全文可知，作者认为我们的“头”所面临的危险有追求时髦潮流；追求同化（人云亦云）；权威的统一压迫。9“但是我并非爱作古人的鹦鹉”“自己的头一部一部消灭了”“在我们青年旁边想用快刀阔斧来取我们的头者又大有人在”，手法：比喻。“他们头头是道，十八般武艺
8、无一不知”，手法：夸张或反讽；“常感觉到他们是全知的人们（差不多要写做上帝了）”，手法：夸张或反讽；“那种办法完全是青天白日当街杀人刽子手的行为了”，手法：夸张；举胡适前后观点说法不一（或者言行不一）的例子，手法：对比；“鲁拙的我看着不免有无限的羡慕同妒忌”“更使我赞美的是他们的态度”，手法：反语（反讽）。解析：此题考查学生理解语言特点的能力。读题过程中，考生应把握题目中关键词语“幽默效果”，并带回原文中准确找出行为反映特点之处。此题更加开放，考查在阅读中的体验与感知。一般可以从用词特点，内容、结构、情感、人物形象、表现手法等角度分析其表达效果。示例：“但是我并非爱作古人的鹦鹉”“自己的头一部
9、一部消灭了”“在我们青年旁边想用快刀阔斧来取我们的头者又大有人在”，手法：比喻。“他们头头是道，十八般武艺无一不知”，手法：夸张或反讽；“常感觉到他们是全知的人们（差不多要写做上帝了）”，手法：夸张或反讽；“那种办法完全是青天白日当街杀人刽子手的行为了”，手法：夸张；举胡适前后观点说法不一（或者言行不一）的例子，手法：对比；“鲁拙的我看着不免有无限的羡慕同妒忌”“更使我赞美的是他们的态度”，手法：反语（反讽）。10B【分析】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。
10、并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。【解答】根据文意可知，“中书”表示“中书省”从而确定“下其章中书”表意完整，排除 AC 两项；“削”是动词后面应接宾语“一官”，排除 D 选项。只有 B 选项正确。故选 B。11C【分析】此题考查学生识记文化常识的能力。在平时的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。同时，要积极利用文言文文本进行正误判断。【解答】C 笏，没有后一种意思。故 C 错误。ABD 正确。故选 C。12C【分析】此题考查筛选整合文中信息
11、、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。【解答】C 原文是说马季良、钱暖因为刘从德的遗奏而被越级提拔。故 C 错误。ABD 正确。故选 C。13（1）晏殊自身担任宰相，是百官效法的对象，却因为怨恨急躁而失去大臣的体统。（2）曹家从曹修古以来凭借正直忠诚而闻名于世，他家的女子也能不被利益连累，世人因
12、此认为他贤能。14B【分析】本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。【解答】B.“借助黄菊和玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，诗人并无此意。故 B 错误。ACD 正确。故选 B。15结构上：“为君”二字照应开头，脉络清晰，结构完整。“扶病”二字暗扣第四句，写出一年颜状衰变的原因。情感上：尽管“扶病”，但作者豪情不减，犹上高台，这就更表现出他对秋的爱，更反映了诗人自强不息的意志。（或答：前言“一年颜状镜中来”，是欲扬先抑，是为了衬托出颜状虽衰，心如砥石的精神。）解析：本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼
13、句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，分析诗句是怎么运用这种手法的，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。本题中，结构上，照应开头；情感上，反映了诗人自强不息的意志。结合诗句内容分析即可。16（1）人非生而知之者 孰能无惑（2）自非亭午夜分 不见曦月（3）凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 17D【分析】本题考查病句辨析及修改的能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解
14、答】“书成为的最重要方式”错误，主语宾语搭配不当，排除 AB；“增长、累积、传承”语序不当，应依次为“累积、传承、增长”，故排除 AC。故 D 符合题意。ABC 不符合题意。故选 D。18B【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题目，首先要弄清所用成语的含义，然后结合语句的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息，最后选出正确答案。【解答】一系相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。第一空处“知识与智慧”作定语应填“薪火相传”，排除 AC；津津乐道：很有兴趣地说个不停。乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。第二空处后面指
15、“汉书下酒”的故事，应填“津津乐道”，排除 D；无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理，与第三空语境不符；无可厚非：不可过分指责、苛求。表示虽有缺点，但还可以原谅。难以估量：很难估计，很难猜测，形容数目众多。不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。结合语境“出版界不仅仅要，还要，优秀传记作品的影响力，”可知，此处应为“难以估量”。故 B 符合题意。ACD 不符合题意。故选 B。19C【分析】此题考查学生理解文章中的重点语句的能力。理解文章的重要语句，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。解答本题时，应先通读全文，理清文意；然后细读相
16、关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地分析作答即可。【解答】理解“有如此下酒物，一斗诚不多也”这句关键语句，要弄清喻体所对应的本体各是指代什么。根据语境，“下酒物”比喻的是引起极大兴趣的好书，“一斗诚不为多”喻为“读好文章应多读几遍以追求乐趣”。所以C 符合题意。ABD 不符合题意。故选 C。20您曾经提到相较于弘一大师，经营诚品书店也不过是做一个心灵生活的逃兵。为什么要这样说呢？解析：此题考查把握语言表达准确、得体的能力。根据题干、上下文语境推断横线应说什么。吴清友说“弘一大师有一位学生叫丰子恺，丰子恺形容说弘一大师把人的生活分为三层”，所以记者的话应该提及“曾经”“相较于
17、”“弘一大师”“经营诚品”“心灵生活的逃兵”。21您是旅行团成员还是自由行的旅客呢 您应该在当地警察局报警备案并开具证明 您带着护照丢失证明来使馆办理，15 日后即领取 解析：本题考查的是图文转换和补写语句的基本能力。解答时要注意流程图所提供的信息，整体把握，从所给信息中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。如本题：查看流程图，“护照丢失”的分支有两个，一是旅行团队成员，一是自由行旅客。再看文段中张生的回答“我是自由行旅客”，可知第一处应该补写“您是旅行团成员还是自由行的旅客呢？”；第二处依据张生问“我应该怎么办呢？”客服的回答应该顺着“自由行旅客”的箭头接着往下走，应该补写“应该在当地警察局报警备案并开具证明”；第三处依据张生问“我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？”，再查看流程图最后两项补写“您带着护照丢失证明来使馆办理，15 日后即领取”。