1、模块核心素养演练一、如何描述过去发生的事情。I helped Mum and I washed clothes.主语( I,Grandma. )+动词过去式+其他此句型用于描述过去发生的事情。此句型是谓语为实义动词的一般过去时的肯定句,谓语动词要用过去式,常与表示过去的时间状语连用,如yesterday,two years ago( 两年前 ),last year( 去年 )等。例:刚从北京旅行回来的Amy兴奋地向她的好朋友Lingling讲述她的经历。Amy:Last week I went to Beijing.I visited the Great Wall.Lingling:Oh,th
2、at sounds great!二、“What about.?”的用法。“What about.”是一个常用的句型,about后可接名词、代词或动词-ing形式。向对方提出建议或请求。What about having some bread?寒暄时用作承接上下文的转折语。Im from Beijing.What about you?询问天气或身体状况。What about the weather in your city?What about your mother?征求对方的看法或意见。What about this bike?三、动词过去式的变化规则。大多数动词过去式的构成都是有规律的。一
3、般在动词词尾直接加ed。如watchwatched来源:以不发音的e结尾的动词,直接加-d。来源:ZXXK如dancedancedlikeliked以“辅音字母+y”结尾的动词,先变y为i再加ed。如studystudied以单个的辅音字母结尾的重读闭音节,先双写末尾的辅音字母,再加ed。如stopstopped来源:ZXXK写出下列动词的过去式来源:ZXXKcook cookedtalk talkedrow rowedlike likedcarry carriedvisit visited小学生做家务( housework )的好处一、可以培养自信心。来源:学+科+网Z+X+X+K自信心的培
4、养需要在长期的社会实践过程中慢慢形成。学会做的事情越多,自信心越强。二、可以培养责任心。通过做家务,小学生能体验到家长的辛苦和生活的艰辛。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。三、可以培养动手能力和实践能力。通过做家务,可以培养自己的逻辑思维能力、语言能力、实践能力和学习能力等。四、培养对生活的认识。做家务的过程,其实就是体验生活、感受生活的过程。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
