1、四年级下册一课一练Module4一中英互译。1. take ( ) 2.fly ( ) 3.why( ) 4.cloudy( ) 5.week( ) 6.so ( ) 7.多云的( ) 8.因为( ) 9.星期二( ) 10.许多( ) 12.太好了( ) 13.野餐( ) 二单词分类。What fly will sunny who Tuesday take Wednesday our can its cloudy1.have ( ) ( )2.why ( )（ ）3.Monday（ ）（ ）4. could（ ）（ ）5. my ( ）（ ）6.cold ( ）（ ）三单项选择。1.Will
2、 you take a ball ?-( ).A.Yes, I will. B. Yes, I wont. 2.- What is he doing? - （ ）A. Hes playing chess. B.I am playing chess.3.Will it （ ）hot in Haikou?A.beB. do4.Were going ( ) a picnic. A.haveB. to have5. ( )Sunday, Ill go swimming.A.InB. On6. What can you( )?A.doingB. do四翻译下列句子。1. Were going to ha
3、ve a picnic. 2. What will you do?3. Will it be hot in Haikou?4.明天你会带你的风筝吗？5.星期六我们将会去野餐。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究
4、会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6.因为明天是星期五。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。7. 它会说话。
