1、四年级下册一课一练Module10一中英互译。1.fall ( ) 2.happen( ) 3.look( ) 4.town( ) 5.water( ) 6.ride ( ) 7.口渴的( ) 8.旅行( ) 9.感冒( ) 10.医院( ) 12.美味的( ) 13.发烧( ) 二单词分类。hesdache happen fell thirty fever at ride in sun came carried earth dear1.do( ) ( )2.stomach ache ( )（ ）3. about（ ）（ ）4. had（ ）（ ）5.moon ( ）（ ）6.nice( ）（
2、 ）三单项选择。1.Did he( ) his bike？A.fall off B.fell off 2.What happened（ ）your head?A. in B. to3. Welcome（ ）China.A.too B. to 4.We( ) a picnic last week .A.haveB.had5. Sam had( )chocolate.A.lots of B.lot of6. Did you( )to Hangzhou?A.goB.went四翻译下列句子。1. Sam had chocolate.2. We went there by plane.死记硬背是一种传统
3、的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3. What happened to your head?4.大明昨天吃了两个西瓜。5.去年他住在纽约吗？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富
4、有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。6.玲玲昨天头疼。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?7.你从你的自行车掉下来吗？
