四年级下册美术教案风筝_湘美版.docx

1、教学设计 （湖南美术出版社 小学四年级下册 第14课-第二课时） 教学目标：1.初步了解风筝的流派、风筝的种类、中国风筝的三大产地等相关知识，认识风筝骨架类型特点。2.初步掌握简易的风筝扎制方法，本节重点学习风筝的绘制。学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个图案新颖而色彩奇丽精美的风筝，通过合作、探究，培养孩子动脑、动手实践能力。3.通过观看视频、教师的课堂绘画演示、讲解等体验风筝绘制过程中的快乐和技能的学习，激发学习兴趣，培养对传统风筝艺术的热爱之情和对非遗文化的传承的使命感。重点：在初步了解风筝的特征、扎制方法的基础上，本节重点学习风筝的绘制。风筝裱面的绘制，色彩搭配、图案设计的规则，

2、怎样运用色彩的强烈对比手法及点、线、面在绘制中的运用，使之协调统一 。难点：绘制美观的风筝 解决方法：在进行习作练习的过程中，先讲解作品的内容构思、图案纹样的对称性、色彩搭配性及装饰性的色彩点缀的运用等知识。让学生在教师的启发下，自主创作。 教学准备：多媒体课件、风筝实物、竹条、颜料、画笔、绢或画纸等等。（学生用品由学校提供）。教学设计教学程序教学活动（包括媒体运用）学生表现设计意图一、情境导入，感受中外风筝文化。二、讨论交流，了解潍坊风筝的历史、风筝的制作流程、风筝的种类等相关知识。三、讨论分析，感受风筝的形式美感、工笔重彩的运用、从而重点讲解、演示风筝的绘制。四、根据创意绘制不同内容的风筝

3、。教师巡回辅导，适时讲解。五、教学评价与延伸 1师：（出示制作的关于风筝的课件，播放的同时教师做介绍，学生带着教师提出的问题欣赏）风筝绘制使我们的生活更加丰富多彩。让我们一起来感受风筝的魅力吧！2板书课题： 风筝3.师：出示：（播放潍坊国际风筝会放飞现场视频） 请同学们认真体会，也可以和同伴讨论。看看视频中有什么？生：积极回答，有的说看到了五颜六色的风筝，有的说看到了色彩斑斓、千奇百状的风筝，有的说看到了潍坊的龙头蜈蚣风筝，等等。师：点评，适时出示课件：我知道 ，再次为学生的回答进行补充和拓展师：一年一度的国际风筝盛会就在潍坊举办，尤其是放飞表演多年来一直在咱们潍坊浮烟山放飞场地举行。作为浮烟

4、山小学的学生，我们不仅为潍坊被称为“世界风筝都”而自豪，而是应该把风筝的轧制工艺、绘制工艺、放飞技巧等非遗文化传承下来4.师：（播放教师个人来到潍坊风筝广场录制的视频）师：要求从教师被采访的话语中寻找本课知识（教师在视频中讲出了潍坊风筝的代表作、风筝的种类、视频中出现了风筝之祖鲁班的雕像等等）师：请同学们认真体会，看看视频中有什么？生：积极回答，有的说看到了八卦式风筝、有的说八卦风筝属于板类风筝、风筝的颜色搭配及相关色彩运用、有的说潍坊是世界风筝都、有的说潍坊的风筝文化历史悠久，等等。师：点评，适时出示课件： 我知道 ，再次为学生的回答进行补充和美术知识多元化式的拓展如：风筝又名纸鸢、纸鹞等，

5、至今已有2019多年历史，据说巧匠鲁班就是风筝的创始人，潍坊就是风筝的故乡。风筝分为串子类、板子类、立体类（筒类）、软翅、硬翅和自由式六大系列，六十多个品种。山东潍坊、还有北京和天津，他们被称为“中国风筝三大产地”。 5.通过视频把部分知识已经讲出，此时，学生的兴致很高，教师导出，想动手吗？生：想师：视频演示制作步骤，再简单讲解、演示轧制过程（一带而过）和绘制风筝（具体）及注意事项师：绘制风筝：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，也可以直接用普通彩笔画。生：习作练习（22分钟）6师：

6、巡回辅导，注意风筝的创意、构图、对称和色彩。7.作业展评师生互评并交流创作经验。8.课堂总结 今天一起学习了：风筝的分类：1.硬翅风筝，以潍坊杨家埠风筝为代表；2.软翅风筝，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。3.串式风筝，代表作品为龙头蜈蚣风筝。4.板类风筝，代表作品为八卦风筝。5.立体（桶形）风筝，内容多为宫灯、花瓶、飞机。6.自由风筝。内容多为中外结合体。风筝的种类风筝的绘制风筝是一项古老的传统文化技艺，历史悠久，造型丰富，色彩奇丽，被列为中国非物质文化遗产，作为下一代应该传承。 学生观看视频并快速寻找视频中看到的事物 积极回答教师的提问允许小组内交流积极回答积极回答、思考换个角度，用自制视频（区别以往的下载式，而是教师本人扮演记者的身份讲解知识的形式）的形式将课本内容介绍给学生，既丰富了学生的知识，又增加了兴趣。