1、试卷第 1 页，总 6 页内蒙古杭锦后旗奋斗中学 20152016 学年高一 9 月质量检测考试 语文试题（满分：150 分时间：150 分钟）注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第 I 卷（选择题）一、古诗文阅读：共 5 题 共 39 分阅读下面的文言文，完成问题。钱烈女墓志铭清王猷定 扬州有死节而火葬于卞忠贞祠南十五步，为镇江钱烈女之墓。烈女死明弘光乙酉四月二十七日。以家于忠贞祠，即其地为墓。南昌王猷定客扬州，与里人谈乙酉事，辄为诗文吊之。岁丙申春，其父乞余铭，痛哭言曰：“城破，督师史公率兵趋东门，女决其必死，己持刀欲自刭，余挽其手；积薪以焚，余
2、又夺去；结环，丝绝，环又断。余皇急不知所出，不得已，乃予以药曰：汝姑视缓急可也。”猷定为之感泣，时宾客闻者皆流涕。又言曰：“呜呼！吾老人十年以来，头童然秃且尽，而视听茫然，而肝肺崩裂，如沸如屠。然每忆吾女吞药不得死，吾老人不知生之可恋而死之可悲也！兵入，以戈刺床下，数刺，数抵其隙，乃去，不知女反匿床下。药发，喘不绝，余与老妻抱之恸，强饮以水，不死。女泣谓余曰：儿受生养十六年，父母又无男儿，不能与父母相养以生，相待以老，俾至于终身。而今使父母收我骨，目不瞑矣！父老祖宗之不血食，家世江南，当与母勉图归计耳。时注水庭中，立起，以头投水，水浅，自顶以上不及颈，余力持之起。比屋杀人焚炉，火四起。夜，女以
3、纸渍水塞口鼻，强余手闭其气，令绝。余心痛，手不能举。又解衣带，强母缢之，母仓卒走出。闻足击床阁阁，呜呼，死矣！”猷定闻益悲，忍不铭？烈女名淑贤，父为镇江钱公应式，母卞氏。公善医，活人者众。女死后，受兵梃、刃数十，不死。铭曰：三光绝，一炬烈！后土争之土欲裂。瘗尔于忠贞之旁，丽重离以照四方之缺！(有删改)注：乙酉事：弘光元年(1645 年)四月，清兵围困扬州，史可法坚守孤城。后扬州城陷，史可法殉难，将士无一投降。清兵屠城十日。血食：享用祭品。古代杀牲取血以祭，故称。江南：指镇江。重离：太阳。1(本题 3 分)对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是A.时宾客闻者皆流涕涕：鼻涕试卷第 2 页，总 6
4、 页B.头童然秃且尽童：没有头发C.公善医，活人者众活：使活D.丽重离以照四方之缺丽：附着，依附2(本题 3 分)下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是A.以家于忠贞祠，即其地为墓B.岁丙申春，其父乞余铭C.女决其必死，己持刀欲自刭D.强余手闭其气，令绝3(本题 6 分)将下列句子翻译为现代汉语。(1)吾老人不知生之可恋而死之可悲也！译文：(2)不能与父母相养以生，相待以老，俾至于终身。译文：4(本题 5 分)文中哪些场景表现了钱烈女“必死”的决心，试加以归纳。译文：5(本题 9 分)阅读下面这首宋词，然后回答问题。南乡子周邦彦户外井桐飘。淡月疏星共寂寥。恐怕霜寒初索被，中宵。已觉秋声引雁高
5、。罗带束纤腰。自剪灯花试彩毫。收起一封江北信，明朝。为问江头早晚潮。注：中宵：指半夜。彩毫：指彩笔。(1)词的上片描写了一幅什么样的景象？请简要分析。答：(2)“已觉秋声引雁高”一句用了什么修辞手法？请简要分析。答：(3)词的下片中闺中人为什么要“问江头早晚潮”？抒发了她怎样的思想感情？请作简要分析。答：二、名篇名句默写：共 1 题 每题 6 分 共 6 分6补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)有如此之势，日削月割，。(苏洵六国论)(2)廊腰缦回，；各抱地势，。(杜牧阿房宫赋)(3)，谈笑间、强虏灰飞烟灭。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(4)斜阳草树，寻常巷陌，。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(5)
6、予独爱莲之出淤泥而不染，。(周敦颐爱莲说)(6)同是天涯沦落人，。(白居易琵琶行)试卷第 3 页，总 6 页三、现代文阅读：共 7 题 共 55 分阅读下面的作品，完成问题。画鲤牟喜文 旗镇多奇人，穆三爷无疑就是其中之一。穆三爷擅丹青，尤擅国画。泼墨挥毫，或高山，或小河，或渔舟，或落日，无不大气恢弘，使人如身临其境。画日，喷薄欲出；画霞，娇艳欲滴。画毕，穆三爷双手提笔，左右开弓，梅花篆字，一气呵成。小镇人无不以拥有穆三爷一幅丹青为荣，更有达官显贵、商贾名人趋之若鹜。晚年，穆三爷开始画鱼，尤以鲤鱼为嗜。家中养一池鲤鱼，硕大透明的缸中，红黑相戏，上下翻腾。穆三爷常常伫立缸旁，凝神观察。泼墨挥毫中，
7、鲤鱼跃然纸上，那姿态、那神情无不与真鱼形似。鱼鳃微张，尾鳍轻划，根须颤动，双目含情。仔细听来，耳畔竟有潺潺水声。画界有规，以老为尊。穆三爷一画，千金难求。小镇有一外出为官者，车马轻裘，几次登门，重金相求，终不遂愿。后被双规，锒铛入狱。外人问之，穆三爷捻髯一笑，高雅之物，岂容污人亵玩焉。小镇人无不竖起大拇指，以穆三爷为奇。一日，镇东寒门农家李家双子双双考取北京高等学府。众宾客纷纷前来道贺，李家在镇上小吃部安排就餐，几包瓜子、花生，几碟小菜，几坛老酒。虽简陋，但也其乐融融。忽人群大惊，见穆三爷立于门前，腋下夹着两个樟木筒。众宾客纷纷让座，穆三爷也不客气，大马金刀，居中而坐。李家双亲诚惶诚恐，忙吩咐
8、上好酒好菜，穆三爷摆手制止，命人撤掉狼藉的杯盘，铺好台面，轻挥双臂，缓缓打开其中一个木筒，众宾客凝神屏气，伸长脖颈。但见，硕大的龙门从水里升起，两条摇头摆尾的鲤鱼从右至左，高高跃起，带起朵朵水花，水面泛起阵阵涟漪。鲤鱼双目圆睁，憨态可掬。双鲤跃龙门！穆三爷手捻须髯，微微颔首。众人啧啧称赞之余，带钩的目光齐刷刷地投向另一个木筒。只见另一个木筒上一把铜锁光彩照目。穆三爷将画收好，将两个木筒一齐交给了如在云里雾里的木讷的李氏双亲，叮嘱道，另一个木筒，待双子学业有成之时再打开。不待众人反应过来，穆三爷拿起一杯老酒，一饮而尽，留下一个红包，飘然而去。李母颤抖着双手打开红包，里面有两万元钱，泛着油墨的香气
9、。李父李母拉着两个儿子紧跑几步，门外哪还有穆三爷的影子。试卷第 4 页，总 6 页几天后，传来穆三爷辞世的消息。小镇人唏嘘不已。李家的那两幅画无疑成了穆三爷最后的作品，价值可想而知。一时求购者络绎不绝。然李家父母念及穆三爷，坚决不售，还将画存在了县里银行的保险柜里，断了那些盗贼的念头。李家仍以种地为生，勒紧裤带，两个儿子勤工俭学顺利完成了学业。完成学业的两个儿子在城里四处投简历，然而竞争激烈，他们虽名校毕业，但所挣钱粮只够勉强糊口。他们自然就想起了穆三爷赠送的第二幅画。哥俩赶回老家，从保险柜中取出上了锁的木筒，请锁匠小心开启。只见画中还是巨大的龙门，还是两条鲤鱼。与第一幅画不同的是，两条鲤鱼从
10、左至右，游回了龙门。鲤鱼归龙门！揣摩了许久，哥俩冲着穆三爷家的方向，仆然跪倒。(选自小小说大世界，有删改)7(本题 4 分)请概括文中画横线语句在文中的作用。答：8(本题 4 分)如何理解文章最后一段动作描写的作用？答：9(本题 6 分)文章的开头说：“旗镇多奇人，穆三爷无疑就是其中之一。”请你概括穆三爷“奇”在何处。答：10(本题 4 分)请结合小说内容谈谈小说中的人物对你的启示。答：阅读下面的文章，完成问题。携手向社会传递文明“正能量”日前发生在广州地铁 4 号线里的一起老少打斗事件，在全国引起了广泛关注和热议。作为当事人，67 岁的陈某和 28 岁的吴某在接受媒体采访时均对自己的不理智行
11、为深表后悔，并希望事件能尽快平息。不过，事情真相依然是迷雾重重，不同的是两人对事件的细节还原，相同的是两人对打斗的责任认定“主要责任在对方，无故被打很委屈”。在缺少直接证据支撑的条件下，在趋利避害的本性的驱使下，这起“老少斗”很可能会成“罗生门”，真相只留存在当事双方的内心深处。虽然双方都表示后悔，但他们并没有合力为公众提供一个真相。相反，由于缺乏基于对方立场的理解与宽容，双方更多的是在渲染自己的弱者或“正义”角色，这样的“后悔”更多是应付媒体和警方的托辞，他们只是希望尽快平息这起不光彩的事件。其实，类似的不光彩事件还有许多，公交车上打司机、飞机上群殴，其原因都是当事人只图一己方便，不顾公众或
12、他人利益；只顾个人面子，不顾公共文明礼仪；只信奉暴力分输赢，试卷第 5 页，总 6 页不追求公道在人心。因为一点鸡毛蒜皮的小事就能引发“血案”，这是任何人都不希望看到的，也是文明社会的耻辱，亟须引起全社会的警醒。培育稳定和谐的社会氛围，既要提升公众的文明素养，也要从制度层面上消解社会戾气。当人们的内心缺乏宽容，甚至更多充斥着不满与愤懑时，心态往往容易失衡，“低燃点”暴力行为常常随之发生。对待这样一起打斗事件，除了谴责批评之外，我们需要养成换位思考的习惯，多站在对方立场上考虑问题，多一些理解、宽容、礼让、自省，少一些蛮横、争斗、戾气、固执。在某种意义上，老人更应该成为社会道德的楷模，作为一个成熟
13、的个体，早已对这个社会有了深刻的认识，早已感悟到了是非观念和文明意识，甚至早已将之内化为个人的自觉行为，年轻人也习惯于把长者看作自己的人生榜样，在潜移默化中学习、领悟、践行。因此，年轻人要尊重老人，老人也要为年轻人树立榜样。这起打斗事件之所以会引发舆论关注，更多的是借助了网络视频和微博传播，“血淋淋”的画面不仅让公众深感震惊，同时也让当事人、社会集体进行了一次反思。因此这并不是一件坏事，虽然打斗传递出来的是“负能量”，但反思却能带来警醒的“正能量”。有网络媒体适时推出了“随手拍广州文明行为”的全民参与活动，无疑更能传递社会“正能量”，有利于提升全民文明素养。其实，既要“随手拍广州文明行为”，也
14、要“随手拍广州不文明行为”，通过正反两个方面来塑造社会的文明风气，有时候“不文明行为”更能警醒公众，反面典型往往更有力度。少些蛮横戾气，多些谦让和气。作为文明社会的一员，让我们齐心协力来营造一个充满阳光、充满关爱、和谐温馨的社会大环境，一起向社会传递文明“正能量”。(选自 2012 年 10 月 10 日南方日报，有删改)11(本题 9 分)广州地铁 4 号线里发生的老少打斗事件为什么会成为“罗生门”事件？答：12(本题 9 分)请简要分析文章的论述层次。答：13(本题 9 分)打斗事件传递出来的是哪些“负能量”？应怎样向社会传递“正能量”？答：第 II 卷（非选择题）四、语言知识基础：共 5
15、 题 每题 1 分 共 5 分14下列词语中画线的字，每对读音都不相同的一组是A.识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥B.朝圣/朝令夕改 汤匙/浩浩汤汤 绿茵/绿林好汉C.校对/校阅三军 角逐/角弓反张 咧嘴/骂骂咧咧D.吁求/气喘吁吁 铜臭/乳臭未干 纰缪/未雨绸缪15下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是试卷第 6 页，总 6 页由生到死原来就是不可避免的客观规律，那么，是不是就应该消极无为，把死和生看做一回事，把短寿和长寿等量齐观呢？王羲之给出了否定的回答：虽然生命总会走到终点，但有的人活得碌碌无为，如同行尸走肉，有的人却活得石破天惊，轰轰烈烈，这样的生命也许只是沧海一粟，但
16、依然有它的存在价值。A.等量齐观B.行尸走肉C.石破天惊D.沧海一粟16下列诗句与“缠绵思尽抽残茧”对仗工整的一项是A.妇姑相唤浴蚕去B.宛转心伤剥后蕉C.青楼烟雨忍相忘D.颇黎枕上闻天鸡17根据语境，以画线部分为本体，仿照其句式补写出两个恰当的喻体。学校教育，本来是为社会培养人才。如果学校培养的人才不能服务社会，这就如 ，又如 ，还有什么用呢？18下面是某校举办话剧表演大赛后的得分表，如果你是本次大赛的学生评委，请你就这张得分表来谈谈你的体会。(至少说出两点体会，不超过 60 个字)高一话剧表演大赛评分表班级剧目作者评分2雷雨曹禺895孔雀东南飞803山楂树之恋张艺谋(导演)787威尼斯商人
17、莎士比亚906变色龙契诃夫848完璧归赵司马迁841日出曹禺924林黛玉进贾府曹雪芹83五、作文：共 1 题 每题 60 分 共 60 分19阅读下面的材料，按要求作文。鸟，从一棵树飞向另一棵树不都是为了筑巢不从一棵树飞向另一棵树鸟啊怎对得起这一身羽毛那是鸟的自由那是鸟的欢乐材料给人许多联想和感悟，请根据你的理解和感受，选择一个角度，写一篇不少于 800字的文章。要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外，文体不限。参考答案1A【解析】涕：眼泪。2A【解析】代词，那、那个。B、C、D 三项均为第三人称代词。3(1)老朽不知道活着还有什么可留恋的，而死了还有什么可悲伤的。(2)不能与二老一起生活，养活你
18、们、伺候你们，直到生命终结。【解析】无4清兵入城，拿刀准备自杀；集中木柴准备烧死自己；强烈要求她父亲用手捂住她的口鼻，使她气绝；解下衣带，强迫她母亲把她绞死。【解析】本题考查理解文章内容和筛选信息的能力。作答本题需要充分理解文言文，理清文章的脉络，从中概括出答案点即可。【备注】(参考译文)扬州有一座为气节而死并火葬在卞忠贞祠南二十五米处的人的坟墓，这就是镇江钱烈女的坟墓。钱烈女死于南明弘光乙酉年四月二十七日。因为她家就在忠贞祠旁边，就把这里当作坟墓。我客居扬州，与乡人谈起乙酉年的事，就写诗文悼念她。丙申年春天，她的父亲请求我为她写铭文，痛哭着说：“扬州城被攻破时，督师史可法率军奔向扬州城东门，
19、女儿决定自杀，她拿起刀想割自己的脖子，我拉住了她的手；堆积柴草自焚，我又夺了下来；把绳结成环套上吊，绳子断了，环套也断了。我慌张急乱没有一点办法，不得已，我给她毒药说：你暂且根据情况决定吧。”我被这件事感动得流下了眼泪，当时在场听到的人都流下了眼泪。(其父)又说：“唉！老朽十年以来，头发已完全掉光，视听模糊，并且肝肺崩裂，好像被烫伤、被割裂。然而每次想起我的女儿喝药而不能死的情状，老朽就不知道活着还有什么可留恋的，而死了还有什么可悲伤的。清兵闯入我家，用戈往床下刺扎，刺扎多次，每次都扎到空隙处，于是才离开，他们不知道我的女儿就藏匿在床下。药性发作，(她)气喘不停，我和妻子抱着她痛哭，强迫她喝点
20、水，没有死掉。女儿哭着对我说：我受你们的生育抚养十六年，你们又没有男孩，不能与二老一起生活，养活你们、伺候你们，直到生命终结。现在还让二老为我收尸，我死不瞑目啊！父老祖宗得不到祭祀，我们的家在镇江，您应当和母亲赶快谋划回去的方法。这时流水灌入庭院里，(女儿)站起来，把头投入水中，但是水很浅，从头顶往上不能达到脖子，我奋力扶她起来。众多人家的人被杀，房子被焚毁，火光四起。这天夜里，女儿用沾水的纸塞住嘴和鼻子，强迫我用手捂着不让她出气。我心痛欲绝，手举不起来。(她)又解下身上的衣带，强迫她的母亲勒死她，她的母亲匆忙跑出来。听到她用脚击打床的声音，唉，就这样死掉了！”我听到这些更加悲伤了，怎忍心不作
21、墓志铭呢？烈女名字叫淑贤，父亲是镇江人，叫钱应式，母亲卞氏。钱公擅长医学，救活很多人。女儿死后，他数十次承受士卒的棍棒和刀剑之苦，没有死掉。铭文说：时局黑暗，钱烈女以火葬！土神都争着要得到钱烈女来掩埋。掩埋你在忠贞祠的旁边，依附太阳的光芒来察看天下的欠缺！5.(1)词人用户外飘飞的梧桐树叶、稀疏的星星、大雁等意象，描绘出了一幅凄清、孤寂的景象。(2)双关。表面写听到雁的声音觉秋之深，实际写期盼雁能带来爱人的消息。(3)行人在外，一定也很期盼闺中人的音信，闺中人写好信了，却不知道行人能不能得到她的信息，因而问江潮(或者，行人在外，不知归期，闺中人因思念而向江潮问行人何时归来)。这一问，抒发了她对
22、行人无尽的思念、牵挂之情。【解析】此词在写作方法上颇具特色。上片写离人。“户外井桐飘”“淡月疏星共寂寥”，渲染出一派凄凉景象。“已觉秋声引雁高”，表面上说的是听到雁的声音，实是说雁可传书，离人期盼着佳人的消息。雁未往，则书未至，其心黯然可知。下片写闺中事。“罗带束纤腰”“自剪灯花试彩毫”，此正与上片离人期盼佳人消息相照应。最后三句说信已写好，却对能否发得出去心存疑问，因而问江潮，抒发了她对行人无尽的思念、牵挂之情。【备注】无6.(1)而为秦人积威之所劫以趋于亡(2)檐牙高啄钩心斗角(3)羽扇纶巾(4)人道寄奴曾住(5)濯清涟而不妖(6)相逢何必曾相识【解析】无【备注】无7画线句描绘出穆三爷画鲤
23、的动作以及所画鲤鱼的形神兼备，生动形象地体现了穆三爷绘画水平的高超，也为下文穆三爷无偿送给李家兄弟双鲤跃龙门与鲤鱼归龙门作了必要的铺垫。【解析】本题考查品味文学作品的语言表达艺术的能力。答题时，要从内容和形式两方面作答，考虑这一描写对塑造人物形象、推动故事情节发展的作用，以及对表达主题的作用。8一方面表明了李家兄弟读懂了穆三爷绘画的题旨用知识建设自己的家乡，另一方面也暗示了穆三爷有高瞻远瞩的智慧以及李家兄弟懂得感恩。【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。解答此题，要注意结合人物形象的塑造和结合该文的主题思考。哥俩在城里碰壁，对鲤鱼归龙门揣摩许久后，仆然跪倒，根据前文对穆三爷的塑造，可以
24、看出这一点体现了穆三爷的智慧，也反映了李家兄弟的感恩。9画艺精湛，让人叹为观止，让“达官显贵、商贾名人趋之若鹜”。行事特别，拒绝重金求画的为官者，却无偿赠予寒门李家佳作，并赠款两万。目光远大，用所绘“鲤鱼归龙门”为李家兄弟找到了出路。【解析】本题考查鉴赏文学作品的人物形象的能力。此题要求概括穆三爷的“奇”，实际上考查的是对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”，并结合文中的侧面描写、文章的内涵以及作者表达的思想倾向等综合考虑。10穆三爷拒绝当官之人，赠画给寒门子弟，让我们读到了德艺双馨的高贵；李家人贫穷时坚决不售画和李家兄弟的“仆然跪倒”，让我们看到了朴实的人性和他们的感恩。在
25、我们的生活中，有能力的人要向穆三爷学习，不趋炎附势，不过分追逐名利，帮助需要帮助的人；得到帮助的人应像李家人那样，懂得感恩，这样才能形成互帮互助的和谐局面，利于社会发展。【解析】本题考查探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神的能力。解答此题，首先应选定主要人物，如穆三爷、李家人，然后结合文中相关人物的言行，对人物进行评价，最后结合现实生活探究其意义和影响。【备注】无11因为缺少直接证据的支撑，难以还原事情真相；打斗双方趋利避害，更多的是在渲染自己的弱者或“正义”角色，并没有合力为公众提供一个真相。【解析】解答此题，要先找出答题的信息区间，在一、二两段；再结合题干要求，分别从外界条件和打斗双方的角度
26、分析原因。要注意，不能单纯从打斗双方的角度来答题，这样会以偏概全。12首先概述广州地铁 4 号线里的打斗事件。接着分析类似事件产生的原因，强调要提升公众的文明素养，并从制度层面上消解社会戾气。最后指出如何正确对待这样的事件，通过反思这次事件，倡导大家一起向社会传递文明“正能量”。【解析】现象类议论文的一般思路是“提出问题分析问题解决问题”，文章分为五个自然段，第一段概述打斗事件，第二段分析类似事件产生的原因，第三、四、五段指出如何对待这样的事件，并倡导一起向社会传递文明“正能量”。要概括论述类文本(文段)的论述思路，可从总体上根据引论、本论、结论来切分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料
27、性质、论证方法，按常见的论述结构(并列、总分、递进)来概括。13(1)人们因一己之利，内心缺乏宽容，充斥着不满与愤懑，心态容易失衡，暴力行为常常随之发生。(2)对不文明行为进行谴责批评，学会换位思考，化解矛盾；通过随手拍市民的文明与不文明行为来树立典型，提升全民文明素养，塑造社会的文明风气。【解析】解答此题，首先要在文中找到答题区间。第一问的答题区间是第二段，第二问的答题区间是最后三段，相关信息基本在每段的首尾句。然后根据具体要求筛选出有效信息并加以整合即可。【备注】无14.B【解析】A 项，读音依次是：sh/zh，m/m，b；B 项，读音依次是：cho/zho，tng/shng，l/l；C
28、项，读音依次是：jio，ju/jio，li/li；D 项，读音依次是：y/x，xi，mi/mu。【备注】无15.C【解析】“石破天惊”比喻文章议论新奇惊人。用在句中属对象误用。A 项，“等量齐观”指不管事物间的差异，同等看待。B 项，“行尸走肉”比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂混日子的人。D 项，“沧海一粟”指大海里的一颗谷粒，比喻非常渺小。【备注】无16.B【解析】作答本题，可用排除法。从对仗的角度分析，“缠绵”是形容词，A 项中的“妇姑”和 C项中的“青楼”都是名词，可以排除。D 项中的“枕上”是处所名词，而例句中“思尽”是动宾结构，排除 D 项。【备注】无17.（示例一）种出来的粮食不能
29、吃挤出来的牛奶不能喝（示例二）制造出来的汽车不能开炼出来的石油不能用【解析】本题考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。解答本题，首先要阅读现有文段，然后对画线部分的本体进行分析。本体的句式为“不能”，意思为“没有发挥应有的作用”，由此可写出答案。【备注】无18.(1)所选剧目大部分来自课本，且古今中外都有，这对课本内容是个很好的回顾。(2)节选自戏剧的节目评分上相对而言更高，这体现了同学们在改编时的戏剧语言和戏剧冲突设计有待提高。【解析】本题考查图文转换的能力。对数字及比较项目进行求同存异的分类是阅读图表题的必备思维意识。本题中，得分较高的三项的共同点是体裁属话剧；得分相对较低的均属为文
30、本，从文本到演出之间有改编为剧本这一环节。这也正是影响得分的关键所在。【备注】无19.(例文)信仰的翅膀带着我们幸福地飞我们对于生命的思考可能开始得比我们自己意识到的要早，当我们躺在摇篮里有滋有味地吮吸拇指时，其实也是在感知人生，只是很久以后，我们才意识到而已。从某种意义上讲，生命是一个口袋，我们每个人都拎着各自的口袋，不知道要从林林总总的事物中选取哪些东西来充实自己的口袋。因此，我们需要确立一个醒目的标准，让它来指导我们进行选择，信仰就是人生的标准、尺度、指南、旗帜。所以我们站立在人生的高岗上第一要呼唤的就是信仰。该拿什么来作为信仰呢？该用什么来拯救迷茫的人生呢？鸟儿从一棵大树飞向另一棵大树
31、，它以飞翔为信仰。一只有着飞翔的目标、有坚定的信仰的鸟是幸福的。它的身姿矫健，乌云挡不住它，风雨摧不垮它，它是自由和力量的化身。我们呢？什么才会使我们像那只小鸟一样充实、快乐、幸福满满？有人将功名作为信仰，“白首为功名”，为功名，可以忍十年寒窗之苦，只盼一朝成名天下知。有人成功了，但也有许多人失败了，于是有了严监生，有了孔乙己功名不适合作为信仰。有人把金钱视为信仰，每天为它忙忙碌碌、风风火火，甚至“辗转反侧”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，真是一份苦苦的追求啊。然而在“金钱至上”的社会，多少人间真情被磨灭，多少世间美德无处容身。在“金钱至上”的社会，仿佛除了金钱一切都毫无价值。只有“金钱
32、”的人生是极为暗淡的，把金钱作为信仰也是不妥的。或许一些睿智的人能给我们一些启发，托尔斯泰在 82 岁临近生命终结之时，离家出走。十天后，他死在一个偏僻的火车站。这十天，他体会到生命中最真实的状态；这十天，他抛弃了名利，抛弃了精神上的枷锁，他只为自己而活。是的，他以“生命的自由”为信仰，即使享受自由的生命仅仅十天，也是很有价值的。康德曾无限感慨道：有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空，和我心中的道德律。他以敬畏自然与道德为自己的信仰，奠定了他在哲学大厦中不可撼动的地位。电影风声中老鬼有言：老鬼和老枪都不是一个人，而是无数个为自由和
33、解放而奋斗的人。为自由与解放奋斗，就是他们的信仰！于是，在艰苦卓绝的环境里，他们创造了一个又一个奇迹。生命是一只轻盈欢快的鸟，但只有美好的信仰，只有那些跨越时空却依然激励人心的信仰，才是让生命的鸟儿幸福飞翔的翅膀。【解析】这是一道材料作文题。材料所给的短诗内涵丰富，思想深刻。考生审题立意应注意几点：一是“鸟”的寓意，它可以是自我形象、人生旅程、奋斗足迹、积极追求等；二是“树”的寓意，“树”可以是起点、驿站，可以是信仰、目标等；三是“飞”的寓意，可以是追求、向上、奋斗、成长等。因此，可从以下几点立意：观照自我人生，阐释人生内涵；确立目标信仰，体验生命历程等。要注意化虚为实，将题旨具体化，写目标、信仰、直面现实、放飞生命等。【备注】文章论点鲜明，先破后立，立足于对人生的信仰的思考，层层展开，表明观点。文章环环相扣，自然妥帖，而“只有美好的信仰，只有那些跨越时空却依然激励人心的信仰，才是让生命的鸟儿幸福飞翔的翅膀”的观点展示了小作者的思维品质。文章语言生动流畅，富有文采。
