1、7参观植物园【教学目标】：过程与方法：1、 初步认识地球上不同种类的植物。2、 通过参观植物园的活动，初步建立生物多样性的认识。情感态度价值观：感受植物多样性，培养爱护植物的情感。【教学重点】：1、 能制定完整的探究计划，进行植物园植物种类调查。2、 用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。【教学准备】：植物、图片和课件等。【教学过程】：一、情景引入植物园门口宣传栏张贴着鸟巢蕨的介绍。四位小朋友准备进园参观。鸟巢蕨真有趣，看鸟巢蕨为什么要去阴生植物区里找？植物园为什么要分区？二、活动一：植物园的分区1、出示王莲、鸟巢蕨和光棍树的
2、图片。在植物园，这些植物分别会种植在哪些植物分区？说说你的理由。2、学生分组交流并进行讨论。3、学生汇报，老师给予肯定和鼓励。4、小结5、观察植物园的平面分区图，讨论植物为什么要分区种植？不同类的植物有哪些特点？它们对环境的要求有哪些？6、完成观察记录表来源:学科网ZXXK7、学生汇报，老师给予肯定和鼓励来源:8、播放视频短片，介绍植物园。了解各种植区典型植物的外形特征，完善小组的活动报告。9、小结三、活动二：学做植物标识牌1、在植物园或公园里，植物的种类非常丰富。我们有没有简单的方法快速地了解植物的信息呢？2、交流寻找解决方法3、出示不同的植物标识牌图片4、比较不同的植物挂牌，找出其中包含的
3、信息5、学生分组交流并填写观察记录6、学生陈述发现7、学生自己动手设计自己喜欢的植物标识牌8、展示作品，交流经验和体会9、小结10、比较标识牌和植物知识展板的异同11、讨论如何改进标识牌12、完善标识牌板书设计：7 参观植物园来源:学#科#网植物园分区 认识更多的植物来源:学|科|网环境 茎的特点 经济、效用 植物标识牌 植物知识展板教学反思：有的学生制作的植物标识牌信息量过多，有的信息是多余的，这有必要提醒学生制作植物标识牌的时候要简单清晰、准确易懂、轻巧美观并经久耐用，要鼓励学生课后继续改进制作。7参观植物园【教学目标】：过程与方法：1、 地球上生活着不同种类的植物。2、 了解不同地区生活
4、着各具特色的植物。情感态度价值观：培养学生在互联网上交流研究成果的兴趣和习惯，并体验与人分享交流的乐趣。【教学重点】：1、 学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究。2、 能通过多种渠道查阅搜集植物资料。【教学难点】：学会使用不同的观察和记录方法进行观察和研究；能通过多种渠道查阅搜集植物资料。【教学准备】：植物、图片和课件等。【教学过程】：一、情景引入花店里栽种着各种各样有趣的植物，有“肉肉”的芦荟，有长着小刺的仙人掌，还有形态各异的猪笼草。正因为有了它们，我们才拥有了这生机勃勃的世界。二、学习主题来源:ZXXK1、明确研究的主题2、小组成员分工合作3、通过实地观察，利用文字、照片等方式记录
5、相关主题的植物的外形特点以及有趣的现象4、通过图书馆、互联网等途径搜集相关资料5、详细分析和介绍该主题的植物或其有趣的现象6、整理资料7、指导学生上传资料8、学生利用电子演示文档、照片、视频等，与同学们分享板书设计：8 网络课堂：有趣的植物1确定主题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2制定方案3分工合理家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4认真执行教学反思：由于网络课堂在课外展开，为了掌握学生的学习动态，做好反馈工作，教师要及时关注、了解各小组学生照片上传的进展情况。这样，教师一方面可以适时地鼓励进度良好的小组，另一方面，也能了解学生在网络课堂学习过程中遇到的问题，并给予相应的指导。
