1、扬州市镇中心2019-2019学年四年级下学期数学期中考试试卷一、选择题1.下列说法正确的是（ ）。 A.旋转不改变图形的形状和大小。B.平移改变图形的形状和大小。C.三角形有三条对称轴。D.长方形有四条对称轴。2.9840000000（ ）亿。 A.9B.10C.98D.993.5800058万，里可以填的数有（ ）种情况。 A.5B.4C.3D.24.一亿里面有（ ）个万。 A.10B.100C.1000D.100005.40015积的末尾有（ ）个0. A.1B.2C.3D.46.3750604省略“最高位”位后面的尾数大约是（ ）。 A.375万B.376万C.3000000D.400
2、00007.一个数亿位和十万位都是2，百位是8，其余各位都是0，这个数写作（ ） A.201920800B.201900800C.201900080D.2020198008.下面各数中一个零也不读出来的是（ ）。 A.5098630B.6007354200C.40039001D.360070009.王老师要买50个鼠标，他带了5000元，买价格是（ ）元的鼠标最合适。 A.97B.102C.198D.25010.23036的结果比23037少（ ）。 A.1B.36C.37D.23011.两个数的积是72，一个乘数乘100，另一个乘数除以10，积是（ ）。 A.72B.720C.7200D.7
3、201912.29852的积大约是（ ）。 A.10000B.12019C.15000D.1800013.下面的算式中，与15160的计算结果不同的算式是（ ）。 A.15016B.3080C.3800D.30 32014.从0,5,9,6四个数字中任选三个数字组成一个三位数，共能组成（ ）个不同的三位数。 A.12B.14C.16D.1815.下面最接近801万的数是（ ）. A.8012019B.8010110C.8000001D.800900016.8箱苹果共重80千克，总计960元，苹果的单价是（ ）。 A.10千克/箱B.12元/千克C.120元/千克D.12元/箱17.如右图，将三
4、角形A绕点O（ ），可以得到三角形B。A.按顺时针方向旋转60B.按逆时针方向旋转60C.按顺时针方向旋转90D.按逆时针方向旋转9018.小华的计算器上的数字键“4”坏了，如果想用这台计算器计算4539，你会怎么按键，如果用算式表示出来，错误的是（ ）。 A.5939B.（65-10）39C.（ 35+10）39D.（65-20）3919.100枚1元硬币叠放在一起的高度大约是20厘米。照这样1亿枚1元硬币叠放在一起的高度大约是（ ）千米。 A.2B.20C.200D.201920.8547 13=111111，8547 26=222222，8547 39=333333， 8547 78 =
5、（ ） A.444444B.555555C.666666D.777777二、解答题1.竖式计算 。（1）23506 （2）35078 2.按要求在方格纸上画一画。把三角形先向右平移10格，再向上平移4格。把长方形绕点A顺时针旋转90。把最右边的图形补全，使它成为轴对称图形。3.小敏买一套衣服一共用去385元，其中上衣比裤子贵45元，上衣和裤子各多少元？ 4.张奶奶家有一块长方形菜地，如果把宽延长8米就成了一个正方形，面积就增加240平方米。原来长方形菜地的面积是多少平方米？（先在图上画一画，再解答）答案解析部分一、 选择题 1.【答案】A 【考点】平移，旋转，轴对称图形的辨识 【解析】【解答】
6、解：旋转和平移都不改变图形的形状和大小，等边三角形有3条对称轴，长方形有两条对称轴，故选项A正确.故答案为：A.【分析】根据旋转和平移的特征、对称轴图形的意义进行分析即可解答.2.【答案】C 【考点】整数的改写和近似数 【解析】【解答】解：984000000098亿故答案为：C.【分析】根据四舍五入法，千万位上是4不能向亿位进1，直接将亿位后面的数舍去，再加上“亿”字即可解答.3.【答案】B 【考点】整数的改写和近似数 【解析】【解答】解：5800058万，里可以填的数有1、2、3、4，即可以填4种情况.故答案为：B.【分析】因为5800058万说明是通过四舍得到的，但里不能填0，所以括号里可
7、以填1、2、3、4，据此解答即可.4.【答案】D 【考点】整数的认识 【解析】【解答】解：10000个10000是1亿。故答案为：D.【分析】10000个一万是1亿，据此解答即可.5.【答案】C 【考点】三位数乘两位数 【解析】【解答】解：40015=6000，即积的末尾有3个0.故答案为：C.【分析】首先求出400与15的积，根据求得的积即可解答.6.【答案】D 【考点】整数的改写和近似数 【解析】【解答】解：37506044000000故答案为：D.【分析】3750604最高位是百万位，万位上是7，所以要向百万位上进1，再将百万位后面的数字全部改写为0即可解答.7.【答案】B 【考点】整数
8、的读法和写法 【解析】【解答】解：一个数亿位和十万位都是2，百位是8，其余各位都是0，这个数写作201900800.故答案为：B.【分析】根据整数写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出这个数即可.8.【答案】D 【考点】整数的读法和写法 【解析】【解答】解：每级末尾的0不读，四个选项中只有36007000中0位于万级和个级末尾，一个零也不读出来的是选项D.故答案为：D.【分析】根据整数读法：从高位到低位，一级一级往下读，读亿级和万级时，按照个级的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字，每一级末尾的0都不读出，其他数位有一个0或连续几个0都只
9、读一个0，据此解答即可.9.【答案】A 【考点】单价、数量、总价之间的基本数量关系 【解析】【解答】解：因为选项A中鼠标单价是97元，将97估成100，10050=5000（元），将鼠标单价估大了，买50个5000元还够用，所以单价是97元的鼠标合适，按其余3个选项中单价带的钱数不能买50个鼠标.故答案为：A.【分析】根据总价=单价数量，结合选项中单价进行分析即可解答.10.【答案】D 【考点】乘法分配律 【解析】【解答】解：23037-23036=230（37-36）=230.故答案为：D.【分析】首先列出算式23037-23036，再运用乘法分配律将算式改写求出结果即可解答.11.【答案】
10、B 【考点】积的变化规律 【解析】【解答】解：一个因数乘100则积扩大100倍是7200，另一个因数除以10，则积也缩小到它的，7200=720.故答案为：B.【分析】根据积随因数变化的规律：一个因数不变，另一个因数扩大(缩小)几倍，积也扩大(缩小)相同的倍数；一个因数扩大(缩小)a倍，另一个因数扩大(缩小)b倍，积扩大(缩小)ab倍；一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变，据此解答即可.12.【答案】C 【考点】三位数乘两位数 【解析】【解答】解：2985215000故答案为：C.【分析】将298估成300，52估成50，则300乘50等于15000，据此解答即可.13.【答案】
11、D 【考点】三位数乘两位数 【解析】【解答】解：15160=2400，15016=2400，3080=2400，3800=2400，30320=9600，故选项D的结果不同.故答案为：D.【分析】分别求出每个算式的积即可得出结论.14.【答案】D 【考点】乘法原理 【解析】【解答】解：数字5位于百位，有596、569、509、590、506、560，同样9和6分别位于百位上也能组成6个三位数，一共有36=18（个）.故答案为：D.【分析】因为0不能位于最高位上，所以写出5位于最高位上时可以组成三位数的个数，再根据乘法原理列式计算即可解答.15.【答案】B 【考点】整数的认识 【解析】【解答】解
12、：8012019与8010000相差2019，8010110与8010000相差110，8000001与8010000相差9999，8009000与8010000相差1000，则最接近801万的是8010110.故答案为：B.【分析】首先找出四个选项中的数字与801万相差的数量，由此即可解答.16.【答案】B 【考点】单价、数量、总价之间的基本数量关系 【解析】【解答】解：96080=12（元/千克）故答案为：B.【分析】单价=总价数量，列式为：96080，由此计算即可解答.17.【答案】C 【考点】旋转 【解析】【解答】解：根据三角形A与三角形B的位置关系可得三角形A绕点O顺时针方向旋转90
13、得到三角形B.故答案为：C.【分析】中心点O不变，再结合两个图形位置即可解答.18.【答案】B 【考点】乘法结合律，乘法分配律 【解析】【解答】解：45可以拆成59，则4539=5939，45可以写成（35+10），则4539=（35+10）39，45可以写成（65-20），则4539=（65-20）39，（65-10）39=5539，所以错误的是选项B.故答案为：B.【分析】分析4个选项算式中因数是否是45与39，据此判断即可.19.【答案】C 【考点】整数四则混合运算 【解析】【解答】解：1亿=100000000元，10000000010020=20190000厘米=200千米.故答案为：
14、C.【分析】首先求出1亿里有几个100，再用1个100的高度乘100的个数即可解答.20.【答案】C 【考点】积的变化规律 【解析】【解答】解：854778中78是13的6倍，所以854778的积是111111的6倍，即854778=666666.故答案为：C.【分析】根据积随因数变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就随着扩大几倍，据此解答即可.二、解答题 1.【答案】（1）解：23506=11638（2）解：35078=27300【考点】三位数乘两位数 【解析】【分析】三位数乘两位数：从个位开始乘起，先用两位数的个位去乘三位数每一位，乘哪一位所得的积就和哪一位对齐，再用两位数的十位
15、去乘三位数，所得的积与三位数的十位对齐，再把乘积加起来；整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0，据此计算即可.2.【答案】解：【考点】作轴对称图形，作平移后的图形，作旋转一定角度后的图形 【解析】【分析】将三角形的3个顶点分别向右平移10格，再顺次连接各点即可得出向右平移10格的图形，再将平移后的图形的3个顶点分别向上平移4格，再顺次连接各点即可得出平移后的图形；将与点O相连的长与宽分别顺时针旋转90度，再画出另外一条长与宽即可；找出原来图形各个端点的对称点，再顺次连接各点即可解答.3.【答案】解：裤子：（385-45）2= 3
16、402=170（元）上衣：170+45= 215（元）答：一件上衣215元，一条裤子170元。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，
17、其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。【考点】和差问题 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是
18、与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【解析】【分析】根据数量关系式：小数=（两数和-两数差）2，代入数据计算即可求出裤子的单价，再用裤子的单价加上上衣比裤子贵的钱数即可求出上衣的单价.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面
19、下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4.【答案】解：240 8=30（米）30-8= 22（米）3022= 660（平方米）答：原来长方形菜地的面积是660平方米。 【考点】长方形、正方形的面积 【解析】【分析】增加的面积是原来长方形的长与增加的8米组成的长方形的面积，用面积除以8即可求出原来长方形的长，用原来的长减去8米即可求出原来长方形的宽，再根据长方形的面积=长宽，代入数据计算即可解答.
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