1、第一课时用字母表示数导学案学习目标1、结合具体情境，学会用字母表示数。2、能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。3.认识乘号“.”，知道数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“.”或省略不写，知道省略乘号时的书写规则，知道因数是1时，1省略不写。4.培养学生主动探索知识，小组合作，在学习知识的同时学会学习。学习重点会用字母表示数及数量关系。学习难点理解含有字母的式子的意义。一、课堂练习1、根据生活经验回答下列问题。（1）在扑克牌中，J、K、Q分别表示多少？教师让个别学生作答。（2）“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴”这首儿歌能唱完吗？你能用一句话表示这首儿歌吗？ （有几只青
2、蛙就有几张嘴.）二、课内探究 认真看课本3分钟，然后合上书完成下列问题，准备在组内交流。探究点一：用含有字母的式子表示丫丫和妞妞年龄关系。1、丫丫比妞妞大三岁，想一想回答下列问题：用式子填空妞妞1岁时，丫丫（ ）岁；妞妞2岁时，丫丫（ ）岁；妞妞3岁时，丫丫（ ）岁；妞妞9岁时，丫丫（ ）岁；妞妞10岁时，丫丫（ ）岁；妞妞18岁时，丫丫（ ）岁；妞妞19岁时，丫丫（ ）岁；如果妞妞a岁时，丫丫（ ）岁。2、求值当妞妞18岁时，a=( )丫丫的岁数：a+18=()3、展示交流4、方法总结：用字母可以表示实际问题中的数量和数量关系，注意字母的取值。探究点二：用含有字母的式子表示买铅笔盒的钱数。1
3、、一个铅笔盒9元，买3个铅笔盒需要（）元。买5个铅笔盒需要（）元。买18个铅笔盒需要（）元。买个铅笔盒需要（）元。2、用字母表示式子的简便写法9或9可以写成（）或（），也可以简写成（）。或可以简写成（）。三、当堂检测1、简写下面算式。 X32= b+b= 90a-30a= 89n= 2、填空。（1）三年级有x人，比四年级少18人，四年级有（）人。（2）一辆货车每次运货m吨，运了9次，共运货物（）吨。（3）小明每天看书a页，看了三天，一共看了（）页。（4）爸爸今年a岁，比明明大b岁，明明今年（）岁。四、我的收获 今天我学习了（ ），我知道了（）。五、课后反思：（ ）。用字母表示数（一）自主学习单
4、一、课堂练习1、根据生活经验回答下列问题。（1）在扑克牌中，J、K、Q分别表示多少？（2）“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴”这首儿歌能唱完吗？你能用一句话表示这首儿歌吗？ 二、课内探究 探究点一：用含有字母的式子表示丫丫和妞妞年龄关系。1、丫丫比妞妞大三岁，想一想回答下列问题：用式子填空妞妞1岁时，丫丫（ ）岁；妞妞2岁时，丫丫（ ）岁；妞妞3岁时，丫丫（ ）岁；妞妞9岁时，丫丫（ ）岁；妞妞10岁时，丫丫（ ）岁；妞妞18岁时，丫丫（ ）岁；妞妞19岁时，丫丫（ ）岁；如果妞妞a岁时，丫丫（ ）岁。2、求值当妞妞18岁时，a=( )丫丫的岁数：a+18=() +18=()探究点二：用含有字母的式子表示买铅笔盒的钱数。1、一个铅笔盒元，买3个铅笔盒需要（）元。买个铅笔盒需要（）元。买个铅笔盒需要（）元。买个铅笔盒需要（）元。2、用字母表示式子的简便写法或可以写成（）或（），也可以简写成（）。或可以简写成（）。三、当堂检测1、简写下面算式。 X32= b+b= 90a-30a= 89n= 2、填空。（1）三年级有x人，比四年级少18人，四年级有（）人。（2）一辆货车每次运货m吨，运了9次，共运货物（）吨。（3）小明每天看书a页，看了三天，一共看了（）页。（4）爸爸今年a岁，比明明大b岁，明明今年（）岁。
