1、苏教版小学数学四年级下册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 三角形的分类（一）同步练习及参考答案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天
2、课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 二、填空“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？
3、”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1我们可以按三角形的_和_来给三角形分类【考点】三角形的分类【解析】三角形的分类方法有两种，即按角分可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分可以分为等腰三角形和不等腰三角形，据此解答即可【答案】解：我们可以按三
4、角形的边和角来给三角形分类故答案为：边、角【总结】此题主要考查三角形的分类方法2把三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形填入下图中。【考点】三角形的分类 【解析】根据三角形的分类：按角分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形；三角形按边分，可分为两类：不等腰三角形和等腰三角形；等边三角形是等腰三角形的特殊形式，进而解答即可【答案】解：三角形按角的大小来分可分为 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形按边分可分为 不等腰三角形、等腰三角形和等边三角形故答案为：【总结】：此题考查了三角形的分类4.下面三角形中，以角分类，在括号中填出它们的名称【考点】三角形的分类【解析】因为三
5、个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形，据此解答即可【答案】解：由三角形的分类方法，以及具体的图形可知：左边的三角形是钝角三角形，中间的三角形是直角三角形，右边的三角形是锐角故答案为：钝角三角形；直角三角形、锐角三角形【总结】此题考查了根据角对三角形分类的方法。三、按要求分一分锐角三角形有 钝角三角形有 直角三角形有 【考点】三角形的分类【解析】三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝角的三角是钝角三角形；有两条边相等的三角形是等腰三角形；根据三角形按角分类的方法进行逐项分类即可【答案】解：锐角三角形有；钝角三角形有；直角三角形有故答案为：；【总结】本题是考查三角形的分类，注意不要漏掉了或重复数三角形。
