1、新苏教版小学数学四年级下册宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 加法交换律和结合律同步练习及参考答案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相
2、应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【总结】：此题考查的目的是让学生理解和
3、掌握加法交换律、加法结合律的意义，并且能够熟练地运用加法的运算定律进行简便计算。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力
4、故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 二、解答题。1. 举例说说加法交换律、加法结合律。【考点】：运算定律与简便运算【解析】：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再与第三个数相加，或者是先把后两个数相加，再与第一个数相加，和不变。【答案】：解：例如：加法交换律：2+3=3+2，a+b=b+a；加法结合律：（1+2）+3=1+（2+3），（a+b）+c=a+（b+c）；【总结】：此题考查的目的是理解掌握加法的运算定律，并会用字母表示这些运算定律。【总结】：此题考查对加法交换律内容的理解和运用。3. 计算下面各题并验算。754+4839 5862+3259【考点】：整数的加法和减法；运算定律与简便运算 【解析】：列竖式计算，并用交换加数位置的方法验算【答案】：解：754+4839=5593，754+48395593验算：4839+75455935862+3259=9121， 5862+3259 9121验算：3259 +5862 9121【总结】：本题考查了加法交换律的应用，利用交换两个加数的位置和不变进行验算
