1、四年级下册数学单元测试-5.动物世界 小数的意义和性质一、单选题1.5角可以写成0.5元，还可以写成（ ）元。 A.B.C.2.1厘米用小数表示是多少米（ ） A.0.1B.0.01C.0.001D.103.我能选择对。在0.9的末尾添上1个0，这个数（ ） A.扩大到原来的10倍B.缩小到原来的 C.大小不变4.在小数3.63中，小数点前面的3是数字末尾的3的( )倍 A.10B.100C.1000D.5.在0.5的末尾添上一个零后，它的计数单位是（） A.0.1B.0.01C.十分位D.百分位6.下面的小数，只读出一个“0”的小数是（ ） A.900.05B.200.003C.2019.8
2、7.下面各数中，把0去掉大小不变的是（） A.650B.6.50C.2.0508.下面各数中不读出“零”的数是（） A.605.17B.260.04C.300.57二、判断题9. 3.86读作：三点八十六。（判断对错） 10.0.828中最左边的8表示8个0.1，最右边的8表示8个0.001。 11.大于0.5小于0.7的小数只有0.6。 12.30.45读作：三零点四五。 13.判断对错在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变 三、填空题14.写出三个接近1的小数_，_，_。 15.零点七六 写作_七十二点零五 写作_ 三百点一七 写作_十五点一三 写作_ 16.0.6等于_个千分之一。
3、6在十位上所表示的数比6在十分位上所表示的数多了_。 17.0.8表示_个0.1，还可以表示_个0.01； 0.45里面有_个0.01，其中“4”在_位上，表示_个_，“5”在_位上，表示_个_。 18.1004.005读作：_，五十七点六六写作：_。 19.我国的南京长江大桥全长六点七七二千米，写作_千米 20.读、写下列各数。20.03读作：_36.0读作：_0.65读作：_二百三十五点二写作：_五十点零三写作：_ 四、解答题21.把下面的分数写成小数，并在正方形中分别涂色表示22.根据下面的小数涂色五、综合题23.先做5张卡片，分别写上数字0，0，3，7和小数点，再用其中的几张按要求摆出
4、小数. （1）整数部分是0的三位小数(至少写出2个). （2）只读一个“零”的两位小数(至少写出3个). （3）一个“零”都不读的一位小数并写出它的组成(至少写出2个). 24.化简下面的小数 （1）0.900=_ （2）10.10=_ 六、应用题25.把下图中各涂色部分用小数表示出来。答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】5角可以写成0.5元，还可以写成元.故答案为：B.【分析】把1元平均分成10份，每份是1角，用小数表示是0.1元，用分数表示是元，据此解答.2.【答案】B 【解析】【解答】1厘米=1100=0.01米故答案为：B.【分析】根据米和厘米之间的进率是100，将厘
5、米换算成米时，除以进率100，据此列式解答.3.【答案】C 【解析】【解答】在0.9的末尾添上1个0，这个数大小不变.【分析】本题考查的主要内容是有关小数的应用问题，根据小数的末尾填上0，小数的大小不变进行分析即可.4.【答案】B 【解析】【解答】解：左边的3表示3个一，右边的3表示3个0.01，1里面有100个0.01，所以前面的3是数字末尾的3的100倍.故答案为：B【分析】根据个位数字和百分位数字的计数单位判断1里面有多少个0.01即可判断前面的3是数字末尾的3的多少倍.5.【答案】B 【解析】【解答】0.50.50，计数单位由0.1变成0.01。 【分析】在0.5的末尾添上一个0成了0
6、.50，大小不变，但计数单位变了，因为一位小数的计数单位是0.1，而两位小数的计数单位是0.01，关键是掌握小数的性质。6.【答案】A 【解析】【解答】解A、900.05读作：九百点零五，只读了一个零；B、200.003读作：二百点零零三，读了两个零；C、2019.8读作：两千点八，一个零也没读；【分析】根据小数的读法：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字，据此读出各数，然后进行判断。故选：A。7.【答案】B 【解析】【解答】在650、6.50、2.05、中，只有6.50中的0是在小数的末尾，所以去掉0大
7、小不变。【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。明确小数的性质，是解答此题的关键。8.【答案】C 【解析】【解答】A、605.17读作：六百零五点一七，读一个零；B、260.04读作：二百六十点零四，读一个零；C、300.57读作：三百点五七，一个零不读。【分析】考查对小数的读法和整数读法的掌握情况，小数的读法是：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每一位上的数字。二、判断题9.【答案】错误 【解析】【解答】错误。3.86读作：三点八六【分析】考察了小数的读法，小数点前面的数字按照整数的读法去读，小数点读作点，小数点后面的数位只要依次读出每个数位上的数字即
8、可。10.【答案】正确 【解析】【解答】0.828中最左边的8在十分位上，表示8个0.1，最右边的8在千分位上，表示8个0.001，所以0.828中最左边的8表示8个0.1，最右边的8表示8个0.001，这是正确。【分析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位。解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位。11.【答案】错误 【解析】【解答】解：大于0.5小于0.7的小数有无数个。故答案为：错误。【分析】两个不相等的小数之间有无数个小数。12.【答案】错误 【解析】【解答】解：30.45读作：三十点四五.原题读法错误.故答案为：错误【分析】小数的整数部
9、分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出来即可.13.【答案】错误 【解析】【解答】解：不是在“小数点”后面，而是在小数的末尾，原题说法错误.故答案为：错误【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，由此根据小数的性质判断即可.三、填空题14.【答案】1.1；0.99；1.01 【解析】【解答】三个接近1的小数：1.1、0.99、1.01故答案为：1.1；0.99；1.01（答案不唯一）【分析】根据题意，写出3个接近1的小数，整数部分可以是0，小数部分的十分位是9，百分位也可以是9；整数部分也可以是1，小数部分十分位上是0或1都可以.15.【答案】0.
10、76；72.05；300.17；15.13 【解析】【解答】小数的写作方法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。【分析】考察小数的写作。16.【答案】600；59.4 【解析】【解答】解：0.6=600，所以0.6等于600个千分之一；60-0.6=59.4，多了59.4.故答案为：600；59.4【分析】用0.6除以千分之一即可求出等于几个千分之一，6在十位上表示60，在十分位上表示0.6，用减法计算多的数即可.17.【答案】8；80；45；十分位；4；0.1；百分位；5；0.01 【解析】【解答】0
11、.8表示8个0.1，还可以表示80个0.01； 0.45里面有45个0.01，其中“4”在十分位上，表示4个0.1，“5”在百分位上，表示5个0.01.【分析】根据小数的性质与计数单位解答即可。18.【答案】一千零四点零零五；57.66 【解析】【解答】先读出整数部分（按照整数的读法），再读小数点（读作“点”），最后读出小数部分（按照从左到右的顺序读出各位的数字）。 例如：436.25，读作四百三十六点二五；0.875，读作零点八七五；0.009，读作零点零零九。 用直读法时，应当注意：小数部分的读法是从左到右的顺序读出各位数字，而不读出数位的名称。此外，遇到小数部分连续有几个零和末尾的零都要
12、一一读出来，不能漏读。例如：0.006读作零点零零六，0.40读作零点四零。写小数时，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的就写“0”），小数点要写在整数部分的个位的右下角，小数部分顺序写出每一位上的数字。小数点不可写得“居中”，免得与乘号“”相混。要特别细心，不得把小数点的位置点错，假如点错了位置，那就要相差10倍、100倍、1000倍、。 例如：七点八五，写作7.85；零点六八，写作0.68；四十点零零二，写作40.002；三百点零五，写作300.05。【分析】这个题目主要考察整数的除法及应用。19.【答案】6.772 【解析】【解答】写小数的时候,整数部门按照整数的写法来写,小数
13、部分顺次写出每一个数位上的数字。【分析】考察小数的意义的题目。20.【答案】二十点零三；三十六点零；零点六五；235.2；50.03 【解析】【解答】20.03读作：二十点零三 36.0读作：三十六点零 0.65读作：零点六五 二百三十五点二写作：235.2 五十点零三写作：50.03【分析】考察了小数的读法。整数部分按照整数的读法，小数读作点，小数部分依次每个数位上的数字。四、解答题21.【答案】解： =0.09【解析】【分析】表示把整体平均分成100份，涂色部分是9份，由此先化成小数再涂色即可.22.【答案】解：【解析】【解答】【分析】0.89表示把单位“1”平均分成100份，取其中的89
14、份，所以把图中的89个格涂色。五、综合题23.【答案】（1）解：0.037，0.703，0.307，0.073，0.370，0.730.（2）解：70.03，70.30，30.07，30.70.（3）解：700.3是由7个百和3个十分之一组成的.300.7是由3个百和7个十分之一组成的. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清
15、。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵
16、自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【解析】【分析】（1）整数部分是0的三位小数是指这个小数的整数部分是0，小数部分有三个数。（2）只读一个“零”的两位小数是小数部分有两个数字，其中一个数字是0.（3）700.3读作七百点三，一个零都没有读，由7个百和3个十分之
17、一组成的；300.7读作三百点七，一个零都没有读，由3个百和7个十分之一组成的。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?24.【答案】（1）0.9（2）10.1 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲
18、自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不
19、断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【解析】【解答】解：根据小数的性质化简：0.900=0.9；10.10=10.1故答案为：0.9；10.1【分析】小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；由此根据小数的性质去掉小数末尾的0即可.六、应用题25.【答案】图中各涂色部分用小数表示是2.06。 【解析】【解答】图中各涂色部分用小数表示是2.06。【分析】可以分为两部分：左面两个是2，右面的单位“1”平均分成100份，取出其中的6份，用小数表示是0.06；与左面的2个单位“1”合起来为2.06，掌握小数的意义是关键。
