四年级下册数学一课一练5.3方程北师大版.docx

1、四年级下册数学一课一练-5.3方程一、单选题（共6题；共12分）1.下列各式中是方程的有（ ） A.x3.8B.2x4=10C.m82.下面不是方程的是（ ） A.4.8+3.6x=10.5B.7.5+0.9=8.4C.y=x53.含有未知数的（ ）叫方程 A.式子B.等式C.式子或等式4.下面式子中是方程的是（ ） A.4x+3.2B.3x=0C.3x0.515.下列式子中是方程的是（ ） A.x8B.5x29C.4x806.2.5x25=8 x=（ ） A.1B.4C.8D.80二、判断题（共6题；共12分）7.判断对错含有未知数的式子叫做方程 8.判断对错12-5x是方程 9.判断对错方

2、程是等式，等式也是方程 10.判断对错“ ”是方程 11.判断对错26-1.82=24.18是方程 12.判断对错4x20含有未知数，所以它是方程 三、填空题（共10题；共13分）13.根据题意把下面两个方程写完全（不必解出来）服装厂要加工300套服装，已经加工了4天，平均每天加工x套，还剩下60套_=60_=300 14.含有_的_叫方程。 15.如果x5=5，那么x55=5_ 16.不计算，下列每组方程中表示数值最小的字母是_2a=48 3b=484d=48 5c=48 17.如果x11=26，那么x1111=26_ 18.看图列方程并解方程_ 19.看图列方程方程_ 20.看图填空150

3、_x150_x50 21._的等式叫方程 22.看图列方程总共135元方程_ 四、解答题（共4题；共20分）23.按要求写方程方程中含有除法式子 24.用方程表示下面的数量关系。小刚和哥哥共重100千克，小刚重36千克，哥哥重x千克。 25.看图列出方程26.看图回答五、应用题（共1题；共5分）27.用方程表示下面的数量关系.答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解：A、不是等式，也不是方程；B、是方程；C、不是等式，也不是方程.故答案为：B【分析】含有未知数的等式叫做方程，由此根据方程的意义判断并选择即可.2.【答案】B 【解析】【解答】7.5+0.9=8.4没有未知数。故选

4、：B【分析】方程是含有未知数的等式。3.【答案】B 【解析】【解答】解：根据方程的意义可知，含有未知数的等式叫方程.故答案为：B【分析】含有未知数的等式叫方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程.由此根据方程的意义选择即可.4.【答案】B 【解析】【解答】解：A、4x+3.2，含有未知数，但不是等式，不是方程；B、3x=0，是含有未知数的等式，是方程；C、3x0.51，含有未知数，但不是等式，不是方程；故选：B【分析】方程是指含有未知数的等式所以等式包含方程，方程只是等式的一部分，方程必须具备两个条件：含有未知数；等式由此进行选择此题考查方程的意义和辨识：只有含有未知数的等式才是方程5.【答案

5、】B 【解析】【解答】解：A、不是等式，也不是方程；B、是方程；C、是不等式，不是方程.故答案为：B【分析】含有未知数的等式叫做方程，方程首先是等式，还得含有未知数.6.【答案】D 【解析】【解答】2.5x25=82.5x=2582.5x=200x=80故答案为：D。【分析】解答此题要熟记等式的基本性质：等式的两边同时加上或减去一个数，同时乘或除以一个非零数，等式仍然成立，据此解答。二、判断题7.【答案】错误 【解析】【解答】解：含有未知数的等式叫做方程，原题说法错误.故答案为：错误【分析】含有未知数的等式叫方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程.等式是表示两边相等的式子.8.【答案】错误

6、【解析】【解答】解：含有未知数但不是等式，所以不是方程，原题说法错误.故答案为：错误【分析】含有未知数的等式叫做方程，由此根据方程的意义判断即可.9.【答案】错误 【解析】【解答】解：方程是等式，但等式不一定是方程，原题说法错误.故答案为：错误【分析】含有未知数的等式叫方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程.由此根据方程的意义判断即可.10.【答案】正确 【解析】【解答】解：这是等式，又含有未知数，是方程，原题说法正确.故答案为：正确【分析】含有未知数的等式叫做方程，由此根据方程的意义判断即可.11.【答案】错误 【解析】【解答】解：这是等式，但不含未知数，所以不是方程，原题说法错误.故答案

7、为：错误【分析】含有未知数的等式叫做方程，由此根据方程的意义判断即可.12.【答案】错误 【解析】【解答】解：4x+20含有未知数，但不是等式，所以不是方程，原题说法错误.故答案为：错误【分析】含有未知数的等式叫方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程.由此根据方程的意义判断即可.三、填空题13.【答案】300-4x；4x+60 【解析】【解答】解：根据等量关系可列以下两种方程：300-4x=60；4x+60=300故答案为：300-4x；4x+60【分析】等量关系：总套数-4天加工的套数=剩下的套数，4天加工的套数+剩下的套数=总套数，根据等量关系列方程即可.14.【答案】未知数；等式 【解

8、析】【解答】含有未知数的等式叫做方程。【分析】含有未知数的等式叫做方程。15.【答案】5 【解析】【解答】解：根据等式的性质2，在等式两侧同时乘或除以（一个不为0）的数，等式不变，等号左侧乘5，右侧也应乘5.故答案为：5.【分析】等式的性质2：在等式两侧同时乘或除以（一个不为0）的数，等式不变，据此解答即可.16.【答案】c 【解析】【解答】解：乘积都48，2345，则abdc.故答案为：c【分析】乘积相等，其中一个因数大，另一个因数一定小，一个因数小，另一个因数一定大.17.【答案】+11 【解析】【解答】解：根据等式的性质1可得，等号左侧加上11，要使等式不变，右侧也应加上11.故答案为：

9、+11.【分析】根据等式的性质1，在等式两侧同时加上或减去一个相同的数，等式不变.18.【答案】18 【解析】【解答】解：3x=54 x=543 x=18故答案为：18【分析】3个x的和是54，根据等式的意义列出方程，解方程求出未知数的值即可.19.【答案】50-x=12.5 【解析】【解答】解：根据等量关系列方程：50-x=12.5故答案为：50-x=12.5【分析】等量关系：付款数-一壶的钱数=找回的钱数，根据等量关系列方程即可；此题的方程还可以是12.5+x=50.20.【答案】；= 【解析】【解答】（1）观察天平的状态可知，150x；（2）观察天平的状态可知，150=x+50.故答案为

10、：；=.【分析】当天平平衡时，两边的质量相等，当天平的哪一端沉下去，说明这一端重.21.【答案】含有未知数 【解析】【解答】解：含有未知数的等式叫做方程.故答案为：含有未知数【分析】含有未知数的等式叫做方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程.22.【答案】2x+5=135 【解析】【解答】解：根据等量关系列方程：2x+5=135故答案为：2x+5=135【分析】等量关系：2个篮球的总价+跳绳的价钱=总钱数，根据等量关系列方程即可；此题的方程还可以是135-2x=5.四、解答题23.【答案】解：3x5=3 2.1x7=9 【解析】【分析】首先明确含有未知数的等式是方程，再用方程写出x的3倍除以

11、5的商是3，x的2.1倍除以7等于9即可。24.【答案】解：36x=100或x36=100或100x=36 【解析】【分析】等量关系：小刚的重量+哥哥的重量=100千克，或总重量-哥哥的重量=小刚的重量，根据等量关系列出方程即可.25.【答案】解：根据等量关系列方程：2522x=150 【解析】【分析】等量关系：2个25的和+2个x的和=150，根据等量关系列出方程即可.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和

12、幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都

13、抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。26.【答案】解： 【解析】【分析】根据等式的性质，等式两边同时加上或减去同一个数 ， 或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立，据此进行解答即可。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注

14、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。五、应用题27.【答案】解：根据数量关系列方程：100y=20 【解析】【分析】等量关系：百合花的枝数-木兰花的枝数=20枝，根据等量关系列方程即可.