1、四年级上数学评课-你寄过贺卡吗人教新课标王亦东老师的实践活动课你寄过贺卡吗?，突出了以下几个方面的特点： 1、创设生活情境。 这节课教师从学生熟悉的事物：常见的贺卡出发，问学生：你新年收到过贺卡吗？你寄过贺卡吗？引起学生的学习兴趣。接着让学生通过阅读资料，运用统计和估算等数学知识，发现生活中存在的问题，制作贺卡与环保有密切关系并通过小组合作、讨论交流，提出解决问题的方案。使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。另一方面，通过整个活动，使学生从身边的“小事”中发现它背后的数学问题，培养学生对数学问题的敏锐眼光。 2、收集调查，合作体验。 本课中，教师选取学生熟悉的“寄贺卡”为导线，
2、课前布置让学生收集有关制作贺卡与环境保护之间的关系的相关资料，学生兴致浓厚，有的上网查询，有的询问自然老师、家长、朋友，有的翻阅有关书籍资料，收集了许多相关资料。通过交流汇报，许多学生大为惊讶，原来一张小贺卡竟然与环保有如此密切的联系。接着，又让每位学生调查自己和家庭收到的贺卡数量，并通过各小组交流调查结果，填写好每个小组个人及家庭去年收到的贺卡数量统计表。并根据统计表数据计算出总计和平均数。通过收集、调查、统计培养了学生收集和处理信息的能力。 3、培养学生的估算能力 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，教师要不失时机的培养学生的估算意识和初步的估算技能。本课中，教师注重培养学生的发散性思维，
3、运用多种方法进行估算。如估算全校学生去年收到贺卡大约多少张？生1：根据统计表知，平均每人收到2张贺卡，全校大约1625人，把1625看成1600人，一共收到贺卡3200张。生2：平均每人收到6张贺卡，全校大约1625人，把1625看成1600，162569600张，所以全校大约一共收9600张贺卡。 4、增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的情感。 数学教育应是人文教育和科学教育的相互渗透。本课从了解贺卡和环境保护的关系入手，学生收集、处理信息中，初步感受寄贺卡对环境的破坏，对学生进行环保教育。接着通过统计、估算，进一步让学生认识到寄贺卡不仅破坏了自然，而且浪费了人力物力，最后学生发出倡议，“节约用纸，拯救森林”，使学生从思想到行动彻底增强了社会责任感和环保意识，使学生深切感悟到人类与大自然必须和谐相处，世界才会更美丽。
