四年级上册英语单元试卷第一单元 湘鲁版 .docx

1、湘鲁版英语四年级上册一单元 姓名： 得分 一、慧眼识珠。（20分）( )1.一一I can see a big dog!A. Where are they? B. What can they see? C. What can you see?( )2. Theyre home.A. in B. on C. at( )3. I can see birds.A. a B. two C. an( )4. This our new school.A. am B. is C. are( )5. Ms Li can see .A. a classroom B. a cars C. three apple(

2、 )6. He can see seven .A. turtle B. dog C. pupils( )7. can you see?I can see some bears.A. Where B. What C. What is( )8. Is there a pencil?,There is a pen.A, No B. Yes C. no( )9. There two blackboardsin the classroom.A. is B. am C. are( )10. - -What can see?She can see a monkey.A. Zhou Lin B. they C

3、. Ms Li二、情景交际。（10分）（ ）1.想要把你们的新教室介绍给别人，你应说：A.This is your new classroom . B.This is our new classroom .（ ）2.想知道对方看见了什么，你应问A. What can you see?B. I can see a computer.（ ）3.你想告诉别人，你看到了一块黑板时，你应说: A.I can see many desks.B. I can see a blackboard.（ ）4. 你想知道对方的新教室里有没有一台电脑，你应问: A. Is there a computer?B. Ye

4、s ，there is.（ ）5、你想知道桌子上有一块橡皮吗？你应问：A. Is there an eraser in the desk?B. Is there an eraser on the desk?三、选出不同类的一项。（8分）（ ）1. A. new B. big C. bear（ ）2.A turtle B. bird C. two（ ）3、A. school B. home C. computer（ ）5、A.Z00 B. monkey C. dog四、连词成句。（10分）1. new ,classroom, This ,is, our(. )2. see, I, a, blac

5、kboard, can(. )3. you, What , see , can( ?)4. four ,can, He , monkeys ,see(. )5. there , computer, Is ,a( ?)五、给下列句子排序。（14分） I can see a panda. Im in the z00. Wow. This is cool! Where are you?No，there isnt. Is there a dog? But there are two monkeys. What can you see?六、找出句中的错误之处并改正。（10分）( )1.Icanseetw

6、opanda.AB C( )2.Thereistwosnakes.A BC( )3.No，thereis.AB C( )4. )4. Is there a eraser on the desk?A B C( )5. I can see many desk.A B C七、选词填空。（16分） A. is B. are C . can D. isnt E. Is F. big G . Is H. an（ ） 1. This our new classroom.（ ）2. What you see? I can see panda.（ ） 3. there a monkey ?一-No，there

7、. （ ） 4. But there two snakes.（ ）5. I can see eraser.（ ） 6. There is turtle in the Z00.八看图补全句子。（12分）1. -What can you see?-I can see a2.一-Is there a一Yes ，there is.3. There is a in the classroom.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友

8、谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4. I can three birds.