1、4A Unit1-Unit2练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，
2、这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 Name Class 一、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次
3、我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观
4、察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 判断下面每组单词划线字母的发音是否相同，用“”或“”表示。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 （ ）1. book cat ( ) 2
5、. hello have ( ) 3. dog orange ( ) 4. girl get ( ) 5. apple cake ( ) 6. what here 二、根据图片写单词。三、英汉互译。1.喜欢芒果 2.两只猫 _ 3.一些苹果 4.那些可爱的狮子 5.三只大老虎 _ 6. cute and fat 7.how many grapes 8.make a fruit salad 9. a wonderful robot 10. four little monkeys 四、选择填空。( ) 1. Look these toy animals. A. is B. at C. it( )
6、2. I like cat. A. these B. that C. those( ) 3. Do you like this ? A. a lion B. lions C. lion( ) 4. Do you like ? A. a lion B. lion C. lions( ) 5. I have five . A .book B. a book C. books( ) 6. Do you have rubbers? A.some B. any C. a ( ) 7.当你想知道对方是否喜欢苹果时，你可以说：A. Do you like dogs? B.Do you like apples
7、?( ) 8.当你想说自己喜欢这只猫是，你可以说：A I like cats. B.I like this cat.( ) 9.当你想问对方是否想要一个馅饼时，你可以说：A Would you like a pie? B.Do you like pies?( ) 10.当你想问别人是否有一些橘子时，你可以说：A Do you have any oranges? B.Do you have some oranges?五、情景匹配。( ) 1. Here you are. A. Yes, I do.( ) 2. Would you like a cake? B. Three.( ) 3. Lets
8、 make a fruit salad. C. Yes, they are.( ) 4. Are they mangoes? D. Wonderful!( ) 5. Do you have a mango? E. Thank you. ( ) 6. Look at this cat. F. No, I dont. I like cats. ( ) 7. How many pears do you have? G. Its cute. ( ) 8. Do you like dogs? H. No, thanks.六、连词成句（注意大小写和标点符号）1. many, rubbers, how, y
9、ou, have, do (?) 2. you, like, do, lions (?)3. any, have, you, do, grapes, purple (?)4. have, I , cakes, here, some (.)5. I , an, apple, pears, and, some,have (.)七、根据提示，完成句子1. 告诉别人你有一些葡萄，说： I .2. 询问对方是否有一些铅笔，问： you pencils?3. 告诉朋友你有一些芒果，说：I have .4. 邀请同学一起做水果沙拉，说： a fruit salad.5. 告诉老师你喜欢熊猫，应该说：I .6
10、. 询问对方是否喜欢这只钢笔，问： you ？八、给下列句子排序，组成通顺的对话。A. Good morning.B. Look. What are those?C. Good morning, Liu Tao.D. Yes, I do.E. Do you like monkeys?F. Theyre monkeys. C 九、阅读短文，判断正误。（用 “T ”或 “F”表示）1、Bobby: Lets go to the toy shop (玩具商店)。 Sam: OK. Bobby: Wow! Do you like dolls, Sam? Sam: Yes, I do. I like t
11、oy animals, too. Bobby: Whats that under the chair? Sam: Its a toy lion. Bobby: Id like that red doll. What would you like, Sam? Sam: The blue toy lion. ( ) 1. Bobby and Sam are at home. ( ) 2. Sam likes toy animals. ( ) 3. The toy lion is on the chair. ( ) 4. Bobby would like a toy lion. ( ) 5. Sam
12、 would like the red doll.2、 Lily: Hi, Nancy. Look，I have a toy cat.Nancy: How cute!Lily: Do you like cats, Nancy?Nancy: Yes, I do. And I like tigers, too.Lily: Do you have a toy cat?Nancy: No, but I have some toy tigers.Lily: How many toy tigers do you have?Nancy: I have three.( ) 1. Lily has(有) a toy cat. ( ) 2. Nancy dont like cats.( ) 3. Nancy has two toy tigers. ( ) 4. The toy cat is lovely.( ) 5. Nancy likes toy cats and tigers.
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