四年级上册科学教案太阳能热水器_青岛版（六年制）.docx

1、22.太阳能热水器我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、教学目标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者

3、，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.能对影响太阳能热水器吸热能力的因素作假设性解释，并能选择适合自己探究的问题进行研究；能提出探究太阳能热水器吸热能力的大致思路。“教

4、书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先

5、生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.善于用学到的知识对太阳能热水器提出改进建议，改善生活；积极查阅资料，关心我国的新科技、新发明，关注我国的光伏产业发展。认识到科学技术是不断进发展的；愿意合作交流。3.知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。二、教学重难点：了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。三、教学准备：常见太阳能热水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑纸、白纸、胶水；温度计、计时表。四、预习：搜集有关太阳能热水器的文字资料。五、教学过程：(一)温帮知新复习前节课：21.谁热得快( )色物体比( )色吸

6、收和辐射热多。(二)引入出示图片，你认识这是什么吗？学生回答，你知道它的准确名字吗？(太阳能热水器)从而引出课题，并板书。(三)各种各样的太阳能热水器参照课本图片，认识太阳能热水器的发展。黑皮囊热水器-铁罐简易热水器-形成太阳能热水器的产品(四)学学生自学P60的材料，并回答相关问题。太阳能热水器的发展经历了哪几个阶段？学生自学并回答问题。(五)提出问题太阳能热水器为什么能使水变得非常热，且到了晚上水还是热的？(六)猜想学生根据已有经验和前面学过的知识进行猜想。老师出示太阳能热水器的图片，让学生观察并猜想。并学生的猜想板书在黑板上：黑色保温斜放(七)设计方案，验证斜放可以吸收更多的热。利用手中

7、现有的器材，思考如何实验，然后先在小组内讨论(八)交流方案讨论出方案的小组到前面展示自己的方案。优秀的方案加分奖励。由于在室内，没法进行实验。(九)太阳能热水器的秘密图片：展示太阳能热水器的构造。太阳能热水器各部分作用：集热管，是双层真空的，在内层玻璃的外表面涂了一层黑色的吸热层。保温储水箱，有隔热层，可以保温。反光板,让透过集热管的太阳光再反射回来，减少热量外流。太阳能热水器怎样使水变热的？总结：太阳能热水器的秘密 黑色，保温，斜放（十）制作个太阳能热水器利用事先准备好的材料做一个太阳能热水器的模型。设计要求： 1、能够装水200毫升； 2、使用生活中常见的材料；3、能够尽可能地在15分钟内，使热水器中水的温度升上去。先自己思考应怎样做，然后在小组内交流你们的想法，并动手做一个模型。评价方法：最先做好的前五个小组分别得5，4，3，2，1分，质量最好的前五个小组分别得5，4，3，2，1分。（十一）展示交流做好的小组派一个代表拿好产品到前面展示。说明你们小组采取了哪些措施让水尽可能快地热起来。评价：师生共同评出最好的前五个小组。（十二）太阳能的应用展示太阳能在各方面的应用，介绍我国的光伏产业。（大屏幕展示图片和资料）（十三）课堂小结（十四）当堂练习（十五）总结评价小组得分六、板书设计 黑色 保温 斜放