1、1.C（本项内容属于工业范畴。另外需说明，文学属于语言艺术，话剧属于戏剧艺术，故其他三项正确。）2.B（本项偷换概念，不是“十分完美”，原文为“近乎完美”）3.C（“根源”属于无中生有，另外，原文是“一些艺术创作者”而非所有艺术创作者）4.D5.B（“先帝”是对前代已故帝王的尊称）6.C（“会见”说法错误，文中“会”应为“会聚、会合”）7.（10 分）（1）（5 分）那个晚上，皇上派出十余批人追踪、寻找他们，但都没有找到，等到他们回来后，皇上十分高兴，脸上露出了笑容。（关键词“辈”“迹”“比”“颜色”各 1 分，句意 1 分）（2）（5 分）贤良之臣，进言不被采纳，便会退下去闭口不言。我与诸位
2、爱卿一定应该深以为戒。（关键词“见”“杜”“用”各 1 分，句意 2 分）8.（5 分）赏析：首联描绘出一幅美丽的春江图景：春水方生，两岸桃花盛开，灿烂一片；极目四望，江面上白帆高悬，远处枫树成林。（3 分，意思对即可）作用：诗人描写美丽迷人的春景是为了反衬自己衰老多病时愁苦悲哀、无以自遣的心境，以乐景衬哀情，倍增其哀。（2 分，意思对即可）9.（6 分）年老多病仍颠沛流离、远适南国的伤悲。即便年老多病、漂泊他乡，仍不忘君恩，渴望报效朝廷的情怀。几十年创作辛苦、知音难觅的苦闷。（每点 2 分，意思对即可）10.（6 分）（1）女也不爽，士贰其行（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3）寄蜉蝣
3、于天地，渺沧海之一粟（每句 1 分，句中有误不得分）11.（25 分）（1）（5 分）选 D 得 3 分，选 A 得 2 分，选 E 得 1分，选 BC 不得分。（B 项对“我”分析不当，“受理所当然”说法错；C 项说法无中生有和强加因果；E 项“重视培养学生的实际能力”说法不当。）（2）（6 分）题目“蚕儿”是小说的线索，故事情节始终围绕“蚕儿”展开，养“蚕儿”构成小说的主要情节。暗喻主旨，“蚕儿”比喻教师，歌颂教师坚守岗位、为教育事业默默奉献的精神；小说中 的“蚕丝”寄托着“情丝”，赞美师生因养蚕而结下的深厚情谊。（每点 3 分，意思对即可）（3）（6 分）亲切平易，和蔼可亲。他初见学生，
4、笑着介绍自己，把姓名写在黑板上。与学生一起采桑养蚕，没有老师架子。关心爱护学生。“我”采桑叶不慎摔伤，他十分关心，亲自给我抹药水。教育有方。他了解到有很多学生养蚕后，便提出“把大家的蚕养在一起，搁到我这里”，这样既不挫伤学生养蚕积极性，也不影响学生的学习。（每点 2 分，如有其他说法，言之成理即可给分。）（4）（8 分）人物刻画方面的主要手法是对比反衬：作品前半部分写原先的老师简单粗暴地对待学生与下面写蒋老师的内容形成鲜明对比，前者反衬出后者的高尚。（4 分，意思对即可）主旨表达方面的主要手法：一是以蚕儿比喻（或象征）教师，歌颂教师默默无闻的奉献精神。二是卒章显志，小说结尾写三十年后蒋老师获奖
5、和也做了教师的“我”给蒋老师拿出了珍藏的丝片，揭示并深化了小说的主题。（4 分，句号前后各 2 分。意思对即可）12.（25 分）（1）（5 分）选 C 得 3 分，选 A 得 2 分，选 D 得 1分，选 BE 不得分。（B 项主要因素只有一个，即第三方面；D 项“执拗”的性格说法不当；E 项“把重要”说法错。）（2）（6 分）执着一念，心无旁骛，全身心投入。他认为，人生苦短，故能集中全部精力和时间，做好一件有意义的工作，其他事情一律推掉。持之以恒，勤奋努力。他每天早晨 6 点半起床，20年如一日，埋头翻译工作，时间抓得很紧，用心翻译。严谨认真的翻译态度。翻译前反复阅读原著，吃透原著，做卡片
6、，熟读有关俄罗斯的其它书籍，翻译中仔细推敲词句。强烈的责任心。重点翻译俄罗斯优秀作家的作品来培养和唤醒中国人的人性；时刻想到作者和读者，对他们负责。（每点 2 分，答出任意三点即可。）（3）（6 分）当翻译家傅雷被扣上“右派”帽子时，有关部门让他写材料揭发，他一个字没写；他认为傅雷是对国家有贡献的人，是好人，这说明他明辨是非，对事物有自己的分析判断，有知识分子的良心。“文革”时，大肆批判肖洛霍夫，朋友劝他，把肖洛霍夫和托尔斯泰的原著等外文书籍销毁，以保护自己，但他冒着被批斗、被隔离的危险，决不销毁，表现了他的铮铮铁骨；劳动改造，遭非人待遇，造成胸椎骨折，没处医治，他硬是挺了过来，其坚强、硬骨令
7、人敬佩。（每点 3 分，意思对即可）（4）（8 分）第一问（4 分）：草婴的“坚韧和执著”与“从容和淡定”是相辅相成、互为条件的关系。有了“坚韧和执著”的精神，面对困难和问题才能够“从容和淡定”；有了“从容和淡定”的生活态度，才能够使他更加坚定自己的选择。（如有其他理解，言之成理也可给分）第二问（4 分）：“文革”中遭遇磨难，造成骨折，无法就医，是内心那种坚韧和淡定支撑他挺了过来；没有国家编制，但他处之淡然、从容，放弃入编和当官的机会，内心的安静使他不怀疑和后悔自己的选择，执著于自己的事业；女儿重病在身，他仍坚持工作，老年丧女，他忍受巨大煎熬，坚强地挺了过来，因为他能够从容地看待人的生老病死。
8、（每点 2 分，答出任意两点即可。）13.D14.B（A 项一面对两面，不合逻辑；C 项成分残缺；D 语序不当，“三次”与“先后”、“烧伤”与“严重”调换位置。）15.A16.（6 分）参考示例：常常会产生一定的感悟和联想；会想到时光的一去不复返；就会带给人许多不同的感受。（每句 2 分，句意与所给答案基本吻合即可。）17.（5 分）参考示例：（1）（2 分）徽标由内外两部分组成，内为中文“宛运”二字的声母大写，外为椭圆。（2）（3 分）中文“宛运”二字的声母代表宛运公司，两个字母相接并与外围椭圆相连，象征宛运公司通达四面八方，事业兴旺。（如有其它理解，只要言之成理，也可酌情给分。）18.（6
9、0 分）参考 2016 年高考作文评分标准立意角度参考：（1）人生在世，既需要执著，也需要学会变通（2）干事创业需要执著的精神（3）学会变通才能进步和发展（4）学会变通生活才会多姿多彩文言文参考译文：金幼孜，名善，是新淦人。建文二年中进士。成祖即位后，改任翰林检讨，与解缙等人同在文渊阁为官，后升为侍讲。永乐五年，（皇上）晋升金幼孜为右谕德兼侍讲，并趁机传谕吏部，在内阁当值的胡广、金幼孜等人任满时，不要改作他任。永乐七年，金幼孜随从皇上到北京。第二年北征，金幼孜与胡广、杨荣随行。圣驾驻扎在清水源，有泉水涌出。幼孜献上铭，杨荣献上诗，皇上都给予最高等级的慰劳。皇上敬重金幼孜的文学才华，经过山川要害
10、之地，总命他加以记载，金幼孜跨坐在马鞍上起草文书，很快就写好。有使者从瓦剌来，皇上召金幼孜等人傍车舆而行，谈论敌方之事，对他很亲信和倚重。他曾与胡广、杨荣和侍郎金纯迷路陷在山谷中。那个晚上，皇上派出十几批人追踪寻找杨荣和金幼孜，但都没有找到，等到他们回来后，皇上十分高兴，脸上露出笑容。此后每次北征金幼孜都随从，写下了北征前录和北征后录。永乐二十二年，金幼孜随从皇上北征，途中士兵疲惫，皇上向群臣问对策，没有人敢回答。只有金幼孜说不宜深入，皇上不听。驻扎在开平时，皇上对杨荣、幼孜说：“我梦见神人两次对我说上帝爱惜生灵，这是什么兆头？”杨荣、幼孜回答说：“陛下此举，本意在于除暴安民。但火烧昆仑，玉石
11、俱焚，望陛下留意。”皇上认为他们说得对，当即命他们起草诏书，招抚各个部落，军队回到榆木川时，皇上驾崩，秘不发丧。杨荣到京师报丧，金幼孜护卫棺椁返回。仁宗即位，幼孜被任命为右侍郎兼文渊阁大学士。不久加封为太子少保兼武英殿大学士。这一年十月，命金幼孜、杨荣、杨士奇在承天门外一起审查并记录囚犯的罪状。皇上还下诏给法司，审查重案的囚犯必须会同这三位学士一起办，皇上对他们的委任更重了。皇上御临西角门阅览廷臣的制诰，对三学士说：“你们三人和蹇义、夏原吉两位尚书，都是先帝的旧臣，我正靠你们来辅佐。我曾见前代君主讨厌听直言，（所以）即使是一向所亲近的人，也因为惧怕君主之威而顺从君主的旨意，缄默不言以讨好君主。贤良之臣，所言不被采纳，也会退而闭口。我与诸位爱卿一定要引以为戒。”金幼孜等人叩头谢罪。洪熙元年，皇上晋升金幼孜为礼部尚书，仍兼大学士、学士，并支给三职俸禄。幼孜不久请求回家探望母亲。金幼孜为人平易，沉默寡言，心胸开阔。虽很受皇上宠信，但他自己更加谦虚。他给自己起居之室命名为“退庵”。他病重时，家人嘱咐他向皇上请求身后的恩荣，但金幼孜没有听从。他说：“这种做法是君子感到耻辱的。”