1、高考资源网（） 您身边的高考专家河北省21届高一年级10月份模拟选科考试语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一单元13课，第二单元4课。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成各题。材料一：1933年英国学者利维斯等人在文化环境：培养批判意识中首次使用了“媒介素养”的概念，指出媒介对青少年可能造成负面影响，需要对信息进行识别和批判。直到20世纪80年代，媒介与信息素养教育才逐渐在世界范围内发展起来。加拿大媒介素养教育起步较早，以抵御文化侵袭和适应多元文化特征
2、为出发点，安大略省最先将媒介素养教育纳入公共教育体系，其教育大纲指出，开展媒介素养教育旨在培养学生对媒体本质、媒体常用技术和手段以及这些技术手段可能产生的效应的认知力和判断力，1989年，该省教育部发布了媒介素养：资源指南。1991年加拿大成立了“加拿大媒介协会”(CAME)，积极开展课程改革和教育培训。同一时期美国也成立了“媒介素养中心”(CML)，2005年的一份报告中提出了媒介素养教育的五个核心问题，并将五类问题和子问题与基础教育阶段的语言、数学、卫生、社会学习相关联，受到广泛关注。美国CMI提出的媒介素养的五个核心问题是，一，谁制造了信息；二，它使用了怎样的技术手段来吸引我的注意力；三
3、，不同的人对这条信息可能会有怎样不同的理解；四，这条信息含有/隐含了怎样的价值、生活方式或观点；五，为什么会发出这条信息。1997年中国社科院卜卫发表的论媒介教育的意义、内容和方法是我国内地较早介绍媒介素养研究的论文。21世纪以来，越来越多的国家和国际组织开始关注媒介素养教育并出台相关文件和行动指南。(摘编自“媒介素养”教育的价值)材料二：当我们天真地打开脸书(Facebook)给一个朋友发留言、消息时，我们很可能当时并不会意识到那些正在影响我们思想、观点、行为和世界观的力量。如果不具备媒介素养，个体很可能成为那些不诚实、不健康的媒介习惯的牺牲品。当涉及物质财产和个人问题时，人们会懂得隐私的概
4、念，不会轻易告诉他人自己智能手机的密码及支付密码。但是我们还没有明白或意识到，我们在网上做的所有事情都正在被有关平台收集、分析，并用来创建一个非常准确的用户个人资料，然后被卖给出价最高的人。当年轻人在YouTube和Twitter上花的时间多于在学校时，当学生主要通过电子屏幕进行学习时，显然是我们该醒醒的时候了。当每个个体意识到正在发生的事情时，那么整个社会就可能得以使用这些有力的资源来为所有人谋利，而不是仅仅为少数自私的精英。进步和学习将会加速，人类也将改善其状况。在这之前，个体至少应该意识到他们的身份，而媒介素养就是关键。比如，你是一个公民。意味着你可以通过如投票这类活动参与公共生活。民主
5、越来越依赖于人们获得可信信息的能力以及应对特定事件形成自己见解的能力。你是一个消费者。你能对你的购买做出明智的抉择，比如能够识别广告和产品植入。你能够意识到社交媒体的商业模式，在社交媒体中，你就是产品，你在被消费，企业从你身上获利。作为交换，你不停地消耗你的时间，注意力被大量不令人满意的在线体验牵着鼻子走。你是人类一员。管理在线关系的能力也很重要。比如你如何创建和分享帖子，你说什么、跟谁说，以及是在Whatsapp还是在Messenger平台上，这些都会对你产生影响。我们的在线行为总是被勾勒描述以提供数据给那些能够利用它们的公司。我们周围的环境充斥着各种不同的媒介，我们可以与他们互动，他们同时
6、也争夺着我们的注意力。媒介素养是从媒介中受益，意识到屏幕背后的过程和利益，并能控制在线决策的能力。为了获得这个21世纪人类必备的技能，我们需要从很小的时候就接受良好的媒介教育。有媒介素养的公民应当设想自己是社会变革的一份子。在运用媒介进行改革、为世界创造更多的有意义的参与条件时，很多时候媒介素养的作用大于学识技能和个人责任感。下一代有媒介素养的公民不仅能够敏锐地批判和创造媒介，而且懂得如何利用媒介技术设计并付诸实践，通过人们协作共建的方式，来建立人类共同体都支持的共同利益。儿童学习媒介素养，必须成为教育系统优先考虑的事情。(摘编自为什么媒介素养如此重要？)材料三：部分媒体为了讨好受众，会大量制
7、造和传播低层次文化，尤其是随着自媒体时代的到来，由普通大众主导的信息传播活动呈现不断上升趋势，主流媒体声音相对变弱，产生了很多格调不高甚至内容低俗的文化产品，造成了严重的文化污染。应将媒介素养教育融入中华优秀传统文化的弘扬与创新中，以其中积淀蕴含的精神力量武装头脑，通过文化育人方式培育全社会形成正确的文化判断和文化理性，坚定文化自信，增强文化自强，提升全民信息场域中的文化价值判断力、文化自觉践行力和文化责任担当，陶养大国公民的胸怀。媒介融合正持续向纵深发展，媒介素养教育必须做好充足准备，迎接媒介融合的时代浪潮。面对信息生产、传播与消费越来越多元化的信息场景，媒介素养教育需要关注新媒介技术与文化
8、发展带来的新挑战，在教育内容上实现多种素养的融合共生，在教育路径上实现从单一媒体到融合媒体、从大众媒体到自媒体、从区域媒体到无边界云媒体、从国内舆论场到国际舆论场的综合建构。媒介素养包含了价值指向、关键能力和必备品格等核心维度，建立在核心维度基础上又包括信息素养、媒体素养、数字素养、视觉素养、网络素养健康素养等若干子维度。随着社会发展，其内容维度还在不断扩展。因此，媒介素养教育的实施必须超越单一、狭隘的视角，拓宽视野，结合传播学、教育学、新闻学、心理学、文化研究、健康传播乃至社会学、政治学等学科领城，从多学科维度进行探索和实践。实践过程中需要把媒介素养教育内容在多学科中进行渗透、融合，以跨学科
9、方式融汇多元内容，以丰富的教育议题拓展媒介素养外延，缔造媒介素养教育的多元化发展与广阔前景。(摘编自媒介素养助力培养理性公民1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 加拿大安大略省以抵御文化侵袭和适应多元文化特征为出发点，将媒介素养教育纳入公共教育体系，培养学生对媒体相关效应的认知力和判断力。B. 论媒介教育的意义、内容和方法是我国内地较早介绍媒介素养研究的论文，它的发表推动了许多国家和国际组织对媒介素养教育的关注。C. 人们与身边的不同的媒介互动时，这些媒介同时在争夺着人们的注意力，而媒介素养则可以帮助人们从媒介中受益，控制在线决策的能力。D. 媒介素养教育应该从小抓起
10、，从儿童抓起，要努力培养能敏锐批判和创造媒介、善于利用媒介技术协作共建人类的共同利益的未来公民。2. 根据以上材料，下列说法不正确的一项是( )A. 利维斯等人的文章文化环境：培养批判意识首次使用“媒介素养”的概念，但媒介与信息素养教育几十年后才在世界范围内发展起来。B. 提高公民的媒介素养，有利于人们获得可信信息，有利于人们应对特定事件形成自己的见解，有利于人们在某些行为中做出正确的决策。C. 美国CML提出的媒介素养的五个核心问题具有批判、质疑意识，引导人们对纷繁的信息进行质疑、分析，关注信息的多元化表达技巧等。D. 与学识技能和个人责任感相比，在很多时候，媒介素养在运用媒介改革、为世界创
11、造更多的有意义的参与条件等方面的作用更大。3. 下列说法中，最不能印证媒介素养的重要性的一项是( )A. 各类“标题党”和假新闻充斥于网络空间，个体极有可能成为其牺牲品。B. 推特上疯传5G移动网络会传播新冠病毒，有人听信谣言烧了5G信号塔。C. 当今世界媒体无处不在，拥有媒介素养正迅速成为一项必备的生存技能。D. 不要轻易地把自己智能手机的密码告诉他人，以免上当受骗而损失财产。4. 材料二主要运用了什么论证方法？这样写有什么好处？5. 请结合材料三简要说明如何有效进行媒介素养教育。【答案】1. B 2. C 3. D 4. 主要运用了举例论证的方法。从公民、消费者等不同的角度论述媒介素养的重
12、要性，又密切联系现实生活，有针对性地说理，易于理解；具体有力地论证了观点，增强了文章的说服力。 5. 强化中华优秀传统文化教育，提升文化自觉践行能力等。融合共生多种素养，综合构建教育路径。强化跨学科教育，构建共同对话空间。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。B项，“它的发表推动了许多国家和国际组织对媒介素养教育的关注”强加因果，由原文“1997年中国社科院卜卫发表的论媒介教育的意义、内容和方法是我国内地较早介绍媒介素养研究的论文。21世纪以来，越来越多的国家和国际组织开始关注媒介素养教育并出台相关文件和行动指南”可知，二者是并列的关系。故选B。【2题详解】本题考查学生筛
13、选并整合文中的信息的能力。C项，“批判”“关注信息的多元化表达技巧”无中生有。由原文“美国CMI提出的媒介素养的五个核心问题是，一，谁制造了信息；二，它使用了怎样的技术手段来吸引我的注意力；三，不同的人对这条信息可能会有怎样不同的理解；四，这条信息含有/隐含了怎样的价值、生活方式或观点；五，为什么会发出这条信息”可知。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。D项，不告诉他人密码以免上当受骗而损失财产与“媒介素养”没有必然联系。故选D。【4题详解】本题考查分析文章结构、把握论证方法和论证的作用。分析材料二的段首语“当我们天真地打开脸书(Facebook)给一个朋友发留言、消息时
14、，我们很可能当时并不会意识到那些正在影响我们思想、观点、行为和世界观的力量”“当年轻人在YouTube和Twitter上花的时间多于在学校时，当学生主要通过电子屏幕进行学习时，显然是我们该醒醒的时候了”“比如，你是一个公民”“你是一个消费者”“你是人类一员”可知，材料二主要从公民、消费者等不同的角度论述媒介素养的重要性，运用了举例论证的方法。这种举例论证，从民主投票、购买抉择、管理在线关系等角度进行分析，密切联系现实生活，使说理透辟，易于理解，增强了文章的说服力。【5题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。由“应将媒介素养教育融入中华优秀传统文化弘扬与创新中，以其中积淀蕴
15、含的精神力量武装头脑，通过文化育人方式培育全社会形成正确的文化判断和文化理性，坚定文化自信，增强文化自强，提升全民信息场域中的文化价值判断力、文化自觉践行力和文化责任担当，陶养大国公民的胸怀”概括出第一点；由“媒介素养教育需要关注新媒介技术与文化发展带来的新挑战，在教育内容上实现多种素养的融合共生，在教育路径上实现从单一媒体到融合媒体、从大众媒体到自媒体、从区域媒体到无边界云媒体、从国内舆论场到国际舆论场的综合建构”概括从第二点；由“实践过程中需要把媒介素养教育内容在多学科中进行渗透、融合，以跨学科方式融汇多元内容，以丰富的教育议题拓展媒介素养外延，缔造媒介素养教育的多元化发展与广阔前景”概括
16、出第三点。(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成各题。静静的产院茹志鹃晚霞的颜色越来越深，越来越深，最后变成淡墨画似的几笔。公社产院外面的篱笆上，那些粉色的小花，也分不清朵数，形成模糊的一片，天色晚了。谭婶婶挑满了一缸水，连气都没有歇一口，就忙着给两个休养的产妇做饭。在她这样的年纪，有这一份精力，这是她觉得自豪的。在这里，在这所“跟医院差不多”的产院里，谭婶婶不但剪掉了发髻，她还学会了打针，打肌肉针、静脉针，学会了做产前检查，学会了量血压抽血、缝线、拆线。每每碰到一些小手术，请镇上医生来动手术的时候，她就从容容地做助手。对她的熟练沉着，医生也夸奖，甚至有的医生进一步要
17、她自己学着动些小手术。谭婶婶笑笑，有些得意，同时这些医生把这产院要求得跟城里的医院一样，她又觉得好笑。谭婶婶对这一切都感到满意，不是没有道理的。锅里的水嘶嘶地响了，谭婶婶心里翻腾了一阵，就望着电灯，恨不得立时来一个产妇，她真想在电灯光下面接生，就像在镇上，在城里的医院里一样：产妇躺在洁白的产床上，躺在雪亮的灯光下忽然啪的一声，电灯亮了，谭婶婶吓了一跳，回身一看，一个面孔黑黝黝的年轻姑娘，扛着行李，一手挟着一只氧气瓶，浑身热气腾腾地站在门口。“婶婶，你不认识我啦！”那姑娘笑眯眯地站着没动。“是二丫头！”谭婶婶跟二丫头的娘，还是做姑娘的时候就是好朋友，直到现在老姊妹俩还要好得很。“婶婶，我派到这里
18、来工作了。”荷妹回身坐下，就要谭婶婶介绍些产院的情况。“其实，差不多的情况你也都知道。这产院负责附近两个大队的产妇。跟我一起工作的，还有一个周嫂嫂，现在她害喜(指妇女怀孕初期种种感觉不舒适的反应)，回家休息去了。产院成立这两年里，我们一共接了三百五十六个宝宝，还都顺顺当当。”谭婶婶一说到这些问题，不由得话就多了。三百五十六个，这可不是容易的啊！这要担多少风险。特别是产院还没有条件自己动手术，很多情况就得当机立断。该请医生的就请医生，该送医院的就送医院，差一点点就会坏事，所以谭婶婶说到这里，特别加重了语气：“二丫头，这可是一副风火担子，担子不轻啊！两年里，我们没出过什么事情，大人小孩都是平平安安
19、，一个人进来，两个人出去。产妇等小孩一落地，就躺在床上，不要她动一动了，烧，洗，煮，弄大人，弄小孩，都是我们来，到出院的时候，一个个都长得胖胖的”谭婶婶滔滔不绝地说着，荷妹不停地点着头。“婶婶，这里有没有碰到过产妇不顺产的情况？”荷妹提问了。“怎么没有，风险也就在这些事上，一看苗头不对，就得赶紧给医院打电话来救护车。”“要是来不及呢？”“打电话请医生来！”“要是产妇产后发生变化呢？”“打电话嘛！”“婶婶，我们在哪里洗手呢？”荷妹忽然问。“洗手？”谭婶婶不明白为什么忽然问这个，“洗手当然在脸盆里洗。”回答以后，她又辨了辨这问话的味道，心里又是一个不快。“二丫头，这里不能和城里那些大医院比。”谭婶
20、婶有些生气了，话也加重了分量。“对！”荷妹一点也没觉出话里的责备意味，径自推窗开门，向外面张望起来。“婶婶，可有了办法了！”荷妹眉飞色舞地跳进来了，“婶婶，我们自己可以做土造自来水。人家托儿所都用自来水洗手了，我们产院里更需要这个。我看过了，井不远，只要墙上打一个洞”“荷妹，你刚来，还是看看再说吧！”说罢，谭婶婶就走进厨房，端消毒锅，封煤炉。第一次见面，谭婶婶对荷妹的印象不能说好，但是要说坏，她也说不出坏在哪里，就是觉得不顺眼，不入调。(选自茹志鹃小说选，有删改)6. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 小说第二段交代了产院工作人员谭婶婶精力很好，工作热情高，也写出了谭婶
21、婶对自己的工作感到自豪。B. 医生夸奖谭婶婶，甚至有的医生进一步要她自己学着动些小手术，于是，她很期待在电灯下亲自动些小手术。C. 谭婶婶给荷妹介绍产院共顺顺当当接了三百五十六个宝宝时，提到担风险，认为在产院工作是一副风火担子。D. 小说虽然写的是农村产院里发生的小事，但是却充分地展现了谭婶婶丰富的思想情感，给读者留下了深刻的印象。7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 小说取材以小见大，作者没有一味歌颂英雄人物的光辉事迹，而是通过叙写日常生活中的小事来表现普通人物的思想性格。B. 小说开头描绘了一片静谧的晚景，晚霞，竹篱，野花，组成一幅淡墨画，紧扣标题的“静静”，寥寥几
22、笔交代了故事发生的环境。C. “径自推窗开门，向外面张望起来”“荷妹眉飞色舞地跳进来了”两句运用动作描写和神态描写，表现了荷妹莽撞的性格。D. 有些医生把谭婶婶工作的这个农村产院要求得跟城里的医院一样，对此谭婶婶觉得好笑，体现了谭婶婶思想有保守的一面。8. 荷妹让谭婶婶介绍产院情况，谭婶婶在跟荷妹交流的过程中心理上有怎样的变化？请结合小说内容简要分析。9. 现代作家、翻译家冰心在评价静静的产院时说：这个短篇小说，结构是谨严的，没有一点废笔。请结合小说内容对此进行探讨。【答案】6. B 7. C 8. 自豪。谭婶婶在滔滔不绝地介绍目前产院的情况时，内心是非常自豪的。疑惑。当荷妹问起“我们在哪里洗
23、手呢”时，谭婶婶心里先是疑惑。不快。辨了辨荷妹话里的味道后，心里有些不快，有些生气。不置可否。对荷妹做土造自来水的建议，谭婶婶没作评价，只是让她看看再说，随后转身去做事了。 9. 采用线状结构，以时间顺序来叙述故事。小说按时间顺序将零星的生活片段和人物复杂的情绪串联起来，中间简要插入谭婶婶在产院的工作情况及谭婶婶与荷妹妈妈的关系，结构简单而严谨。内容集中，紧凑，惜墨如金。本文选取了产院中一个时间段里的生活小事，通过第三人称的叙述和人物的对话来展开情节，内容集中、紧凑；小说选文结尾采用留白的手法，惜墨如金，谭婶婶看荷妹哪里“不顺眼，不入调”，小说并没有直接交代出来，而是让读者自己去揣摩，达到言有
24、尽而意无穷的效果。【解析】【6题详解】本题考查对小说相关内容的理解和分析能力。B项，“她很期待在电灯下亲自动些小手术”错，原文是说“她真想在电灯光下面接生，就像在镇上，在城里的医院里一样”，是说谭婶婶期望农村接生条件能像城里医院一样好。小说并没有写谭婶婶自己动手做小手术，也谈不上期待。故选B。【7题详解】本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏。C项，“表现了荷妹莽撞的性格”错，这里表现荷妹想改善农村医院的用水卫生条件的急切、热情、果敢。故选C。【8题详解】本题考查人物形象、心理的分析概括能力。由“谭婶婶一说到这些问题，不由得话就多了。三百五十六个，这可不是容易的啊！这要担多少风险。特别是产院还没有条
25、件自己动手术，很多情况就得当机立断。该请医生的就请医生，该送医院的就送医院，差一点点就会坏事，所以谭婶婶说到这里，特别加重了语气” “怎么没有，风险也就在这些事上，一看苗头不对，就得赶紧给医院打电话来救护车”概括出谭婶婶介绍产院情况时的自豪；由“婶婶，我们在哪里洗手呢？荷妹忽然问。洗手？谭婶婶不明白为什么忽然问这个”概括出面对荷妹突然提出的问题时的疑惑；由“洗手当然在脸盆里洗。回答以后，她又辨了辨这问话的味道，心里又是一个不快”概括出谭婶婶内心的不愉快；由“荷妹，你刚来，还是看看再说吧！说罢，谭婶婶就走进厨房，端消毒锅，封煤炉”概括出谭婶婶面对荷妹自造土自来水时的不置可否。9题详解】本题考查学
26、生对小说结构的探究能力。从叙述顺序看，“晚霞的颜色越来越深，越来越深，最后变成淡墨画似的几笔。公社产院外面的篱笆上，那些粉色的小花，也分不清朵数，形成模糊的一片，天色晚了”“锅里的水嘶嘶地响了，谭婶婶心里翻腾了一阵，就望着电灯”“说罢，谭婶婶就走进厨房，端消毒锅，封煤炉”小说主要采用顺叙的方式，以时间顺序推进故事情节，小说的第三段是一段插叙，插入介绍谭婶婶在医院的工作情况。这种线状叙事使结构简单而严谨。从情节内容看，小说主要设计了谭婶婶与荷妹在医院的见面情节，主要通过二人的对话展开故事情节，介绍医院的情况、接生的情况以及围绕“在哪里洗手”的问题展开对话，这样的设计使情节紧凑，故事推进节奏快。从
27、结尾看，“第一次见面，谭婶婶对荷妹的印象不能说好，但是要说坏，她也说不出坏在哪里，就是觉得不顺眼，不入调”这样的结尾含蓄而耐人寻味，“就是觉得不顺眼，不入调”让读者去体味小说中的两位人物在观念上的碰撞，引入深入思考，同时留下回味的空间。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成各题。薛讷，绛州万泉人也，左武卫大将军仁贵子也。为蓝田令，有富商倪氏于御史台理其私债，中丞来俊臣受其货财，断出义仓米数千石以给之。讷曰：“义仓本备水旱，以为储蓄，安敢绝众人之命，以资一家之产？”竟报上不与。会俊臣得罪，其事乃不行。其后突厥入寇河北，则天以讷将门，使摄左武威卫将
28、军、安东道经略。久当边镇之任，累有战功。玄宗即位，于新丰讲武，讷为左军节度。时元帅与礼官得罪，诸部颇亦失序。唯讷及解琬之军不动。玄宗令轻骑召讷等，至军门，皆不得入。礼毕，上甚加慰劳。时契丹及奚与突厥连和，屡为边患，讷建议请出师讨之。开元二年夏，诏与左监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道等率众二万，出檀州道以讨契丹等。杜宾客以为时属炎暑，将士负戈甲，赍资粮，深入寇境，恐难为制胜。中书令姚元崇亦以为然。讷独曰夏月草茂羔犊生息之际不费粮储亦可渐进一举振国威灵不可失也时议威以为不便玄宗方欲威服四夷，特令讷同紫微黄门三品，总兵击奚、契丹，议者乃息。六月，师至滦河，遇贼，时既蒸暑，诸将失计会，尽为契丹等所覆。讷
29、脱身走免。下制曰：“薛讷暗于料敌，轻于接战，张我王师，衄之虏境。观其畴昔，颇常输罄，每欲资忠报主，见义忘身。特缓严刑，俾期来效，宜赦其罪，所有官爵等并从除削。”其年八月，吐蕃大将率众十万寇临洮军，掠群牧而去。诏讷白衣摄左羽林将军，与太仆少卿王晙等率兵邀击之。大破贼众，尽收其所掠羊马，并获其器械，不可胜数。时有诏将以十二月亲征吐蕃，及闻讷等克捷，玄宗大悦，乃停亲征。拜讷为左羽林军大将军。寻以年老，特听致仕。八年卒，年七十余，赠太常卿，谥曰昭定。(节选自旧唐书薛讷传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储/亦可渐进/一举振国威灵/不可
30、失也时议/咸以为不便/B. 讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储亦可/渐进一举振国/威灵不可失也/时议咸以为不便/C. 讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储/亦可渐进/一举振国威灵/不可失也/时议咸以为不便/D. 讷独曰/夏月草茂/羔犊生息之际/不费粮储亦可/渐进一举振国/威灵不可失也时议/咸以为不便/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 开元，唐玄宗治国初期的年号。年号是古代君王用来纪年的种名号。B. 诏，本意指帝王召集大众讲话，秦汉以后专门用来指帝王的文书命令。C. 致仕，是指古代官员正常退休，辞官回家，也称作致事、致政、休致。D. 谥，指古代帝王、
31、贵族、大臣等死后，为褒奖其生前事迹而给的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 薛讷心系百姓，刚正不阿。来俊臣接受富商的贿赂，拿了数千石义仓里的粮食给富商，薛讷上疏揭露来俊臣与奸商勾结的罪行，使富商得到严惩。B. 薛讷出身将门，屡担重任。薛讷是左武卫大将军薛仁贵的儿子，武则天因他是将门之后，令他镇守边关；玄宗几次命令薛讷统帅大军征讨外族。C. 薛讷严于治军，纪律严明。因元帅、礼官获罪，各部军马混乱，但薛讷所领兵马岿然不动；玄宗派遣轻骑宣召薛讷，到了薛讷军营门前不能进入。D. 薛讷抗击吐蕃，战功赫赫。薛讷率领军队大败吐蕃军队，全部收回了被敌军掠夺的羊马，缴获的器械
32、不计其数；玄宗很高兴，停止了亲征的计划。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）义仓本备水旱，以为储蓄，安敢绝众人之命，以资一家之产？（2）六月，师至滦河，遇贼，时既蒸暑，诸将失计会，尽为契丹等所覆。14. 薛讷战败，皇帝为什么“下制”赦免他的死罪？【答案】10. C 11. D 12. A 13. （1）义仓原本是防备水旱灾害，把它作为储备用的，怎么敢牺牲众人的生命，来资助一家的财产呢？（2）六月，军队前进到滦河，与敌兵相遇，当时已是酷暑天气，各位将领又没有周密的作战计划，被契丹打得全军覆没。 14. 薛讷往昔尽心尽力，秉忠报主；期待他以后报效国家。【解析】【10题详解】本题考查文言
33、断句的能力。句子的翻译是：然而只有薛讷说：“夏天水草丰茂，正是牛羊生长的时期，不耗费粮草储备，也可以慢慢前进。一举振扬国家威名，机不可失啊。”当时的议论都认为这样做不利。“不费粮储”表意完整，“亦可”与“渐进”联系紧密，故“亦可渐进”断在一起，排除BD；“不可失”表意完整，“也”是句尾语气助词，“时议”作下句主语，“也”后断开，排除A。故选C。【11题详解】本题考查学生对文化常识的掌握能力。D项，“为褒奖其生前事迹而给的称号”错，也有贬抑之类的谥号，如“炀”。故选D。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“拿了数千石义仓里的粮食给富商”错，只是这样判决，并没有实行，从“
34、其事乃不行”可知。“使富商得到严惩”错，原文“会俊臣得罪”意思是来俊臣因为其他原因获罪。故选A。【13题详解】本题考查学生翻译文中句子的能力。（1）备，防备；以为，把它作为；绝，牺牲。 （2）既，已经；失计会，没有周密的作战计划；为所，被。【14题详解】本题考查筛选整合文中信息的能力。薛讷战败，皇帝赦免他的死罪的原因，筛选主要根据“下制”的内容，由“颇常输罄，每欲资忠报主，见义忘身”概括出薛讷往昔尽心尽力，秉忠报主；由“特缓严刑，俾期来效，宜赦其罪”概括出期待他以后报效国家。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问
35、答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文:薛讷，是绛州万泉人，左武卫大将军薛仁贵之子。担任蓝田令时，有一倪姓富商到御史台整理私人债务，中丞来俊臣接受了他的贿赂，判决拿出义仓数千石米粮来还给倪富商。薛讷说：“义仓原本是防备水旱灾的，（朝廷）把它作为储备，怎么敢牺牲众人的生命，来资助一家的财产呢？
36、”奏疏上报始终得不到答复。正赶上来俊臣获罪，这件事才没有被执行。后来，突厥入侵河北，武则天认为薛讷是将门虎子，让他担任左武威卫将军、安东道经略。不久拜其为幽州都督，兼安东都护。薛讷镇守边疆多年，多次立下战功。玄宗登基，在新丰讲习武事，薛讷当时为左军节度。当时因元帅和礼官都获罪，各部军马十分混乱，只有薛讷和朔方道大总管解琬二人所领兵马岿然不动。玄宗派遣轻骑宣召薛讷，到了薛讷军营门前，都不能进入。典礼完毕，皇上深表慰问。当时契丹及奚与突厥串通起来，多次为害边疆，薛讷奏请出兵讨伐他们。开元二年夏，皇帝下诏让薛讷和左监门将军杜宾客、定州刺吏崔宣道等人率领二万士兵，从檀州道出兵来讨伐契丹等。杜宾客认为正
37、值炎热的夏天，将士们披甲执戈，携带粮草，深入敌境，恐怕很难获得胜利。中书令姚元崇也认为如此。然而只有薛讷说：“夏天水草丰茂，正是牛羊生长的时期，不耗费粮草储备，也可以慢慢前进。一举振扬国家威名，机不可失啊。”当时的议论都认为这样做不利。玄宗正想要以武力震服四夷，于是特别命令薛讷同紫微黄门三品，总督兵马征讨奚、契丹，议论才停息下来。六月，军队前进到滦河，与敌兵相遇，当时已是酷暑天气，各位将领又没有周密的作战计划，被契丹打得全军覆没。薛讷脱身逃走幸免于难，归罪于崔宣道和蕃将李思敬等八人，唐玄宗（皇帝）下令将他们全部斩首，只是赦免了杜宾客的罪责。并下令除去了薛讷所有官职爵位。同年八月，吐蕃大将率领十
38、万军队侵犯临洮军，掠夺牧马而去。皇帝下诏薛讷以平民身份代理左羽林将军，担任陇右防御使，与太仆少卿王晙等率兵截击敌军。大败敌人，斩杀俘获万人，活捉了敌军的将领，全部收回了被敌军掠夺的羊马，缴获的器械，不计其数。当时皇帝有诏令将要在十二月亲征吐蕃，等到听到了薛讷等人获胜的消息，玄宗十分高兴，便停止了亲征。授予薛讷左羽林军大将军，依旧封平阳郡公。不久，因为薛讷年老，特别准许退休。唐玄宗开元八年，薛讷去世，终年七十多岁，追赠太常卿，谥号为昭定。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋诗，完成各题。寄题赵叔平嘉树亭苏舜钦嘉树名亭古意同，拂檐围砌共青葱。午阴闲淡茶烟外，晓韵萧疏睡雨中。开户常时
39、对君子，绕轩终日是清风。盘根得地年年盛，岂学春林一晌红。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 亭子以嘉树为名，意韵古朴深远；高树枝条轻拂亭檐，一片青葱。B. 烟霭之外，萧疏雨声中，亭内品茗、酣睡，悠闲自在，清雅可人。C. 终日清风绕窗，亭内与君子晤谈，侧面烘托出诗人高洁文雅的形象。D. 诗歌围绕嘉树亭，描写环境，叙写亭中生活，语言雅丽，境界开阔。16. 诗歌的尾联有什么含意？请简要分析。【答案】15. C 16. 要像嘉树那样，把根基盘扎在大地上，使枝叶年年茂盛；不能学春天的林木，只有片时的红花开放。比喻做人应脚踏实地，始终如一。【解析】【15题详解】本题考查对诗歌语言、形象、
40、表达技巧的综合赏析能力。C项，“侧面烘托出诗人高洁文雅的形象”错，应是衬托嘉树亭主人赵叔平的形象。故选C。【16题详解】本题考查对诗歌句子含义的理解能力。“盘根得地年年盛，岂学春林一晌红”尾联运用了对比的手法，把“嘉树”与“春林”作对比描写，用“盘根得地”描绘嘉树把根基深深扎在大地，才能“年年盛”，而春林“一晌红”花开短暂，只有片刻的繁盛。“岂学”二字表明作者的情感态度，赞扬嘉树，意在表达做人应脚踏实地，始终如一的思想内涵。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东沁园春长沙中“_，_”两句写作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆。（2）毛泽东沁园春长
41、沙中“曾记否，_，_”几句以设问结尾，巧妙回答了“谁主沉浮”。（3）论语中“_， _”两句指出学习与思考要紧密结合。【答案】（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠（2）到中流击水 浪遏飞舟（3）学而不思则罔 思而不学则殆【解析】【详解】本题考查名句默写的能力。默写时的关键词有：携、峥嵘、稠、遏、罔、殆。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。朋友从印度回来，送给我一块沉香木，外形如陡峭的山，颜色黑得像黑釉。有一种极素朴悠远的香，连绵不绝地从沉水香中渗出，飘流在空气里。最特别的是， ，远非一般的木石可比。朋友说：“这是最上等的乌沉香，由于它的心很坚实，丢到水中会沉到水底，所以也叫沉水香
42、。而且，它的香味是不断从内部散出来的，永远也不会消失，这一块已经有几百年的历史，还是和它从前在森林里时一样的香呀。”沉香能够静心、能够去除秽气，是大家都知道的。但是，沉香作为一种象征，需要更深的感受，像有着坚实的心，像永远散放木质的芬芳，像沉定的心情，谦虚如同在水底一样。沉香最动人的部分，是它的“沉”，有沉静内敛的品质； ，成就，永不散失。沉香不只是木头吧！也是一种启示，启示我们在浮动的、浮华的人世中，也要在内在保持着深沉的、永远不变的芳香。浮世是水，俗木随欲望水波流荡，无所定止。沉香是定石，在水中一样沉静，一样的香。一个人内心如果有了沉香，便能不畏惧浮世。18. 文中使用了哪些修辞手法( )
43、A. 比喻 排比 对比B. 比喻 通感 对偶C. 排比 通感 夸张D. 拟人 排比 夸张19. 文中画波浪线的句子可改写成“这块历史悠久的沉水香散发着与在远古森林时相同的芬芳”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】18. A 19. 改写后的句子中“历史悠久”“远古”“散发”“芬芳”等词语雅致，多为书面语，原句用“几百年的历史”“从前”等口语，符合文中直接引用朋友话语的语境。改写后的句子较长，句式复杂，难以一口气说完，原句由两个单句构成，句式简单，节奏明快。 20.
44、那沉香木非常沉重也在它的“香”【解析】【18题详解】本题考查辨析修辞手法的能力。“外形如陡峭的山，颜色黑得像黑釉”运用了比喻手法；“像有着坚实的心，像永远散放木质的芬芳，像沉定的心情”运用了排比手法；“远非一般的木石可比”“浮世是水，俗木随欲望水波流荡，无所定止。沉香是定石，在水中一样沉静，一样的香”运用了对比手法。语段没有通感和夸张修辞。故选A。【19题详解】本题考查学生选用句式的能力。从句子形式看，原句是两个单句，分别表达了“历史悠久”和“一样的香”的意思，表意清晰，句式简单，节奏明快；而改句选用一个长单句，形式过长，表意重点不够突出。从语言风格看，原句“几百年的历史”“还是”“从前”“一
45、样的香”，这些语言具有口语化特点，符合“朋友说”的语境；而改句选用“历史悠久”“散发着”“芬芳”等书面词语，与原语境口语语体不符。【20题详解】本题考查学生补写句子的能力。第一处，根据下句“远非一般的木石可比”可知，此处是强调沉香木的与众不同，再根据“它的心很坚实，丢到水中会沉到水底”可知，此处突出沉香木的重，故应填“那沉香木非常沉重”；第二处，根据“；”可知与上句“是它的沉”形成并列句式，再根据“沉香”“永不散失”推知应填“也在它的香”。21. 阅读下面这则新闻，按要求完成文后各题。2020年6月13日，央视新闻新媒体中心与文化和旅游部非物质文化遗产司共同推出了“把非遗带回家”专场带货直播节
46、目，吸引了1000多万网友在线观看，售出超过1260万元的非遗产品。其中，湖北非遗项目“扬子江传统糕点制作技艺”的“老字号”产品扬子江绿豆冰糕40000份秒光，国家级非遗项目徐州香包被直播网友强烈要求加单1000份。今年“文化和自然遗产日”推出的首届“非遗购物节”是让广大非遗人拥抱电商的“总动员”，也是提高非遗传承人电商能力的“大练兵”。（1）给上面这则新闻材料拟写一则标题。要求语言简明、准确，不超过15个字。（2）请依据新闻内容，写一段简短的评论。要求不超过60个字。【答案】（1）示例：搭上电商，“非遗”飞入百姓家“非遗直播”，叫好又叫“座”（2）插上现代传播的翅膀，传统的非遗让更多人看见，
47、非遗之美被更多人欣赏。现代与传统的完美结合，让我们的生活日益精彩！【解析】【详解】小题1：本题考查新闻语段的压缩、概括能力。首先找到新闻的导语，即语段的第一句，然后根据“把非遗带回家专场带货直播节目”概括出“非遗直播”或“非遗搭上电商”，根据“吸引了1000多万网友在线观看，售出超过1260万元的非遗产品”概括出“飞入百姓家”或“叫好又叫座”即可。注意字数的要求。小题2：本题考查写作新闻评论的能力。新闻材料主要围绕“非物质文化遗产”“带货直播节目”“吸引了1000多万网友在线观看”等内容展开，考生写作评论时要围绕这些主题词，结合“今年文化和自然遗产日推出的首届非遗购物节是让广大非遗人拥抱电商的
48、总动员，也是提高非遗传承人电商能力的大练兵”，重点阐述“现代与传统”结合下的“非遗”文化传播的方式、特点、意义。22. 仔细观察下面这幅漫画，请用文字说明漫画的内容，并指出漫画的寓意。要求：不超过80个字。【答案】内容：阳光下，一位学生踢开电子游戏机与眼镜，双手迎接篮球，足球等，准备参加户外活动。寓意：呼吁青少年远离电子游戏，积极参加户外活动，预防近视。【解析】【详解】本题考查图文转换的能力。本题所给材料是一幅漫画。说明漫画内容题型，要运用描述性的语言，把画面的内容有条理性地表述完整、准确。揭示漫画的寓意时要联系现实。首先观察画面，找到画面的主体是一个小男孩，代表一位学生；然后观察画面的左侧有
49、“眼镜”“游戏机”“近视”“游戏”的图示和文字，右侧有“足球”“户外活动”的图示和文字；再观察画面的细节，小男孩双手应接的是足球，右脚踢开的是“近视”“游戏”；最后结合漫画的标题“目浴阳光”理解和分析。据此可知漫画的寓意是呼吁青少年远离电子游戏，积极参加户外活动。四、写作(60分)23. 阅读下面的材料，根据要求写作。“惠书敬悉，迟复为歉！”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。读了以上
50、材料，你有怎样的联想和思考？请据此写篇记叙文或议论文。要求：自选角度，自定立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：道歉，人生的一种高度道歉是一种可贵的美德，不仅可以释去自己的良心重负，还换来別人的理解、尊重。法国大革命如火如荼，法国王后玛丽安托瓦内特被送上了断头台。王后不小心踩到了行刑人，她本能性地一句道歉脱口而出：对不起！王后被绞死了，但她生前最后一句话却是“对不起”!这代表的是一种涵养和优雅，更代表了一种高贵和真诚。贵为王后，死到临头，还能真诚地向刽子手道歉。这幅图景永远定格在法国文明史上，永不退色，超越了一切的叫嚣不平，超越了一切的阴
51、谋诡计，还超越了一切的血腥暴力，成为法兰西文明最柔韧、最感人的片段。由此，我们可以简单排列道歉的美德图谱、草蛇灰线，迫寻人类文明的进步和心灵的伟大。首先，道歉是一种修养气度。学无止境，天外有天。不是说人不能犯错误，而是在发现出了错误后要主动认错，虚心改过，这并不丢人，反而展示了自己有错就改的磊落风度和宽广胸怀。知道道歉的人，都是心胸开阔、坦然真诚的人。他们知道，尊重他人就是尊重自己；知道谦卑自守，随时注意自己的举止言动；还知道“有理让三分，不计较一时一事的得失荣辱，因为他们拥有更高的道德境界和人生高度。其次，道歉是一种自我反思。能真诚道歉的人，必然是一个无畏的人。他们随时警醒自己、反思自己，无
52、畏于自我批判，更知道孔子所谓的“知耻近乎勇”，在道歉中回归真正的自我，提升道德勇气，重塑完美的自我。最后，道歉是一种生存的智慧。道歉不仅是一种道德高度和道德勇气，也是一种智慧。一句“对不起”“请原谅”，可以化解无数的不平和纠纷。不会因些小口角之争引发惊天惨案，不会让人记恨发酵，被系上“君子报仇十年不晚”的冤冤相报死结。道歉更能获得友谊和信任。美国公关专家苏珊雅各贝曾说：学会道歉，是一个重要的社会技能。当往日的“仇敌”感应到了你的真诚和勇气，自然能化敌为友，你的人生就多了一位伴侣，相互助推，达到人生的新境界、新高度。道歉是一副美德图谱，道歉也是人生的一种高度。明白了道歉的内涵和价值，自己心境明快
53、，不留沉渣；别人也会心安理得，优容大度。君子之风，吹拂人心；和谐友爱，指日可待！【解析】【详解】不同考查学生写作的能力。审题：这是一则材料作文，材料的中心话题是“道歉”。材料首先从正面展现了人们对“道歉”的认识和思考，关键句有“懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度”“学会道歉，能够化解矛盾，补救错误”“道歉与羞耻心相关，与人的修养相连”；然后指出生活中人们对“道歉”的不同看法，即“认为动不动道歉，太没面子”“口头道歉意义不大，重要的是行动”。由文题可知“道歉”在社会生活和人际交往中的重要意义与价值。要想写好这个题目，我认为应该注意以下几点：首先，要理解“道歉”这个话题内涵。“道歉”应是出自于真
54、实情感下的一种心理态度。只有真诚，才能真正消除心理上的隔膜，彻底打破思想感情的坚冰。其次，要注意立意的角度。可以正面立意，也可以反面立意。如果写记叙文，构思行文中，我们可以写父母之间、兄弟姐妹之间的心理摩擦，可以写师生之间、同学之间的误会与隔阂，可以写邻里之间、朋友之间，甚至陌生人之间的矛盾冲突而“道歉”无疑是处理人际关系的润滑剂，医治心灵创伤的灵丹妙药。考生要详写事情发生的过程以及自己的心理变化，“道歉”的内容点到即可。如果选择议论文，应重点围绕“道歉”的意义来写。真诚地向别人道歉，这是一个明智之人的明智之举，因为一个人不能保证他永远都不会有意或无意地做伤害别人的事。美国公关专家苏珊雅各贝曾
55、说：学会道歉，是一个重要的社会技能。是的，真诚的道歉将会获得别人由衷的谅解，真诚的道歉将会使人们感受到人与人之间最美好的情感，并更加密切和珍视彼此间的关系和友谊。参考立意：（1）学会道歉，是一个重要的社会技能；（2）道歉要真诚，方显君子之风；（3）道歉需要勇气；（4）道歉重塑完美自我。参考素材：（1）心学大师王阳明讲过，要在真诚恻怛。耳熟能详的一句“对不起”可能会起些作用，也有可能不能让道歉的诚意径入对方走心处。可否辅之以真切的微笑？可否以暖心的文字来化解误会？可否以一个真诚的约定来一扫积霾。将心比心，感同身受，精诚所至，金石为开，我相信，道歉并辅之以真诚，一定能催开最美的花朵。（2）北京大学
56、校长林建华在建校120周年纪念大会上，将“鸿鹄”的“鹄”错念成“hao”，引起了广泛关注。翌日，林建华迅即在北大未名BBS上发表致歉信，坦言自己“不是一个完美的人”。林校长公开认错，知错就改，赢得众多网友肯定：知错认错，有君子之风。（3）何为君子之风？子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”林校长读错字，是“人皆见之”；及时认错致歉，则“人皆仰之”，反成美谈。（4）明朝首辅大臣徐阶，职务高，学问大，望重朝野。可是，有一次他当主考官，见到一个考生用了“颜苦孔之卓”之典，他顿觉眼生，百思不得其出处。遂批上两字：“杜撰”。然后，“置四等”，等于是不及格。后来考生解释说，
57、此典出自杨子法言，一查，果然如此。徐阶连忙从太师椅上站起来作揖认错：“本道不幸科第早，未曾读得此书，承教了!”然后“改置一等。”徐阶当众认错，并没丢面子，反而使“众情大服”。（5）1998年冬季，学者季羨林在新民晩报发表漫谈皇帝一文说：“生长于高墙宫院之内，养于宫女宦官之手，对外面的社会和老百姓的情况，有的根本不知道，或者知之甚少，因此才能产生陈叔宝何不食肉糜的笑话。”未几，学者钟叔河就撰文指出季羡林的错误：“笑语的主角是司马衷而非陈叔宝。这两个皇帝年代相差多年，中间还隔了东晋、宋、齐、梁、陈。”很快，季羡林公开表示说：“我错了，感谢批评。”钟叔河认真纠错而没有嘲讽，季羨林诚恳认错而没有辩解，
58、演绎出一段文坛佳话。（6）原中央党校教育长宋振庭，也是著名杂文家，博览群书，学问不小。由于他不是科班出身，没有接受过严谨的文字训练，也偶有文字错误。他曾长期把造诣的“诣”读成（zhi），到了中央党校工作后，他常和一些教授交往，人家看他没有架子，虚心请教，就对他说，你那个造诣的可能读错了。他后来专门在全校大会上公开认错，并引申出一个道理：职务高不等于水平高，名气大不等于学问大。宋振庭这种虚怀若谷的坦诚态度，赢得了很多人的赞誉。结构示例：道歉，人生的一种高度，议论文文体。开篇直入话题：道歉是一种可贵的美德。然后引入法国王后被绞死前道歉的故事，阐明道歉是一种涵养和优雅，更代表了一种高贵和真诚。正文部分从三个层面阐释观点：道歉是一种修养气度，道歉是一种自我反思，道歉是一种生存的智慧。结尾总结升华。- 21 - 版权所有高考资源网