1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠50915-16苏教版（无） “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种
2、尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一认真思考，仔细填写 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上
3、的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1从个位起，第五位是_，第_位是亿位教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2一个数由40个亿，30个万和7个一组成，这个数是_3五亿零四十八万五千写作_4704000是由_个万和_个千组成的
4、5最大的两位数和最小的两位数的积是多少？63201900=_万； 400000000=_亿； 61994_万；731254=31（_） 836+864=_（_+_）8用正负数表示 零上6_零上28_零下15_9图形看作图形绕_点顺时针方向旋转_度，又向_平移_格得到的10最大能填几？28_182；61_310；_4520011四、五班同学的平均体重为40千克，小亮的体重为55千克记做+15千克，那小红的体重35千克应记做_千克12ab=29，a、b都扩大100倍，商是_在除法算式中，被除数缩小10倍，要使商不变，则除数就要_二、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号写在括号里） 1下面各数只读一
5、个0的是（）A807500B800750C8750002=3214，最小是（）A494B46C4483下面关于0的说法正确的是（）A0是负数B0是正数C0既不是正数也不是负数4（）的两条边在一条直线上A钝角B周角C平角三、判断对错（对的打“”错的打“”） 1同一平面内，两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线互相平行_ 2用10倍的放大镜看一个36的角，这个角就变为360_38910599=891万_ 4-6-5_ 5北偏东45和东偏北45是同一个方向_四、巧思妙算 1直接写得数164= 1258=195= 2404=2045= 39013=56014= 48080=2512= 55050=2计算并验算10937=261825=3计算下面各题（注意简便算法）158（180-120）30931027625+2524146-463630840（240-212）25384五.实践操作 1过图中的A点，画出直线a的垂线和直线b的平行线2（1）小明从家到学校，先向_偏_的方向走_米，再向_走_米到学校；（2）小刚从家到学校，先向_走_米，再向_偏_的方向走_米到学校六.解决问题 1解决问题2鲁南书城，一天卖出了十万个为什么48套，上午卖出30套，每套124元下午卖了多少元？3一份稿件有2页，每页340个字淘气每分钟打85个字，他打完这份稿件需要几分？
