四年级上册数学期末试卷轻巧夺冠394_1516苏教版（无答案）.docx

1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠39415-16苏教版（无） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加

2、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、仔细想，认真填观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话

3、相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化

4、的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 10.65由_个0.01，6个_组成的4.13里有_个0.01宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“

5、学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2计算（160+40）2-120时，应先算_法，再算_法，最后算_法，得_3将0.53扩大100倍是_ 4去掉0.17的小数点后是_，它是原数的_倍52798=27100-272，这里运用了_律6在算式24+26=300，里所代表的数相同，是_7在计算203-101时，计算成了203-100+1，这样所得的结果与正确结果相差_8在读数里，小明忘了读小数点，结果读成了三万一千零一，正确的读法应该只读一个零，这个小数

6、应该是_二、单位换算（认真复习记一记，仔细完成） 6厘米=_米 78克=_千克 62平方分米=_平方厘米3.25吨=_千克6.02平方千米=_公顷0.45千米=_米三、 比较小数的大小 9_9.0012.8_2.8005.004_5.049.25_9.52四、计算 4.251000= 23.1100=5.021000= 9.40510=7.8100= 92.11000=5.13100= 25100=2.0110= 9871000=五、脱式计算（338+565-201）3512-（109+5499）180+28（311-296）六、简便计算 88125799+7251321700520765-1

7、02七、解决问题1老师用54.3元买了10支钢笔，每支钢笔多少元？如果要买100支这样的钢笔共要多少元？2五年级有216名同学参加六一活动每位同学发1瓶矿泉水和2个苹果每箱苹果有30个，每箱矿泉水有24瓶买10箱苹果和9箱矿泉水够不够？3一辆汽车和一辆轿车分别从甲乙两地同时开出，相向而行汽车每小时行48千米，轿车每小时行63千米，它们2小时后相遇甲、乙两地相距多少千米？4甲、乙两名老师共有136元钱如果甲老师给乙老师10元，那么两位老师的钱就一样多，甲、乙两位老师原来各有多少钱？5甲、乙两个仓库原有的货物相等如果甲仓库运走600吨，乙仓库运进200吨，现在乙仓库的货物是甲仓库的3倍甲、乙两个仓库原来各有多少吨货物？