1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠29315-16苏教版（无） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，
2、我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系
3、起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、填空教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 11里面有_个12，有_个18“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
4、概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2102分解质因数是_3把7个同样大的面包平均分给5个同学，每个
5、同学分得这些面包的_，每人分得_个面包4填最简分数：48分=_时；1吨500千克=_吨；9小时=_日5 一个数既是15的因数，又是15的倍数，这个数是_6从卡片2、3、4、5、6中任意抽一张，抽到偶数的可能性是_7某日傍晚，黄山的气温从中午的零上2，下降了7，这天傍晚黄山的气温是_819包糖其中有1包不合格稍轻一些，至少称_次，才能保证称出来二、判断：9两个奇数的和不一定是偶数_（判断对错）10真分数的分子比分母小，假分数的分子比分母大_（判断对错）11统计威海一天的气温变化情况，用折线统计图比较合适_（判断对错）12面积相等的两个梯形一定能拼成一个平行四边形_（判断对错）13一个非零自然数，
6、不是质数就是合数_（判断对错）三、选择题：14只有一组对边平行的四边形是（）A正方形B长方形C梯形D平行四边形15 6是“30”和“42”的（）A因数B倍数C公因数D公倍数16下列图形中有无数条对称轴的图形是（）A正方形B长方形C圆形D等腰梯形17有一个三位数，它是3的倍数，其中个位数字是5，百位数字是2，它的十位数字不可能是（）A2B5C7D8四、解方程：18解方程：（1）1.2x-1.4=8.2（要检验）（2）6.8+3.2x=14.8（3）4x-1.2=74（4）5.3x+6.7x=19.2五、解决问题19四年三班有学生53人，其中男生25人，女生占全班总人数的几分之几？20蜘蛛每分钟爬行27米，比乌龟的4倍还多3米，乌龟每分钟爬行多少米？21一个足球比一个篮球贵28元，一个足球的价钱是一个篮球的1.5倍，一个足球多少钱？22甲、乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛经过18小时后，甲船落在乙船后面36千米甲船每小时行32.5千米，乙船每小时行多少千米？23有一块梯形的菜地，上底6.5米，下底10.5米，高6.4米在这块地上栽种辣椒每棵辣椒占地0.2平方米这块地共可栽辣椒多少棵？24一块长方形的铁板，长是27分米，宽是18分米，要把它裁成小正方形（没有剩余）正方形的边长最大是多少分米？能裁多少块？
