四年级上册数学导学案及自主学习单因数_冀教版（）.docx

1、因数导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 学习目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,

2、方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、经历认识因数、质数、合数的过程。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展

3、语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2、了解因数的概念，在150的自然数中能找出某个自然数的所有因数；知道质数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出50以内所有的质数。3、能积极主动参加学习活动，愿意把自己发现的结果告诉他人，获得成功的体验。学习重点、难点：理解因数的意义，会判断一个数是质数还是合数。学习过程：一、专项练习1、找出50以内6的倍数（ ） 2、说一说一个数倍数的特征？3、把12写成两个数相乘的形式？ 12=34 12=112 12=26 师：你能说出12=34这个算式各部分的名称吗？我们知道

4、在乘法算式中相乘的两个数叫乘数，也叫因数。所以像1、2、3、4、6、12都是12的因数。二、探究新知：（一）如何找一个数的因数呢？让学生说一说找因数的方法，那你能不能试着找一找18的因数有哪些？18的因数有：过程要求：学生独立写出18的因数。同学之间交流。结果反馈。说一说你是怎么写的，一共有多少个因数。在找因数的过程中，你怎么能做到不重复也不遗漏呢？你有没有好的建议给大家呢？重点交流找因数的方法，在交流的过程中让学生知道：按从小到大或从大到小的顺序找不会重复，不会遗漏，也可以成对成对的写。请你再试着找一找24的因数有哪些？24的因数有：学生独立完成并交流结果。（二）、认识质数和合数：1、刚才我

5、们已经学会了找一个数的因数，现在就请你试着找出110各数的所有因数。1的因数有：1。 2的因数有：1、2。3的因数有：1、3。 4的因数有：1、2、4。5的因数有：1、5。 6的因数有：1、2、3、6。7的因数有：1、7。 8有因数有：1、2、4、8。9的因数有：1、3、9。 10的因数有：1、2、5、10。请大家仔细观察写出的110的因数，你发现了什么？（1是每个数的因数。1只有一个因数。1是每个数最小的因数。每个数最大的因数是它自己。一个数因数有有限个。）2、观察因数的个数，小组内试着分类，你又有什么发现？师：我们就可以根据因数的个数给这些数分一分类。像2、3、5、7只有1和它本身两个因数

6、，这样的数叫做质数（也叫做素数）。像4、6、8、9、10除了1和它本身外，还有其他的因数，这样的数叫做合数。1是什么数呢？为什么？小组讨论让学生在讨论的过程中让学生知道1既不是质数，也不是合数。3、那你如何来判断一个数是质数还是合数呢？小组讨论全班交流。三、课堂练习1、填一填 16的因数有：（ ）。 28的因数有：（ ）。 36的因数有：（ ）。2、下面的数中哪些是质数，哪些是合数？67 72 89 933、找出50以内的质数。四、总结，通过本节课的学习你学会了什么？五、课后反思因数自主学单一、专项练习1、找出50以内6的倍数（ ） 。2、说一说一个数倍数的特征？3、把12写成两个数相乘的形式

7、？二、探究因数的求法18的因数有：过程要求：学生独立写出18的因数。同学之间交流。结果反馈。说一说你是怎么写的，一共有多少个因数。试着写出24的因数：三、探究质数和合数1、小组合作找出110各数的所有因数。1的因数有： 2的因数有：3的因数有： 4的因数有：5的因数有： 6的因数有：7的因数有： 8有因数有：9的因数有： 10的因数有：你发现了什么？2、观察因数的个数，小组内试着分类，你又有什么发现？交流3、那你如何来判断一个数是质数还是合数呢？小组讨论交流三、课堂练习1、填一填 16的因数有：（ ）。 28的因数有：（ ）。 36的因数有：（ ）。2、下面的数中哪些是质数，哪些是合数？67 72 89 933、找出50以内的质数。