1、第五单元过关检测卷一、填一填。(每空1分，共28分)1在2436中，如果商是一位数，里可以填()；如果商是两位数，里可以填()。2根据4322418，得21612()，43212()。3估算45248时，把452看作()，把48看作()，因为()()()，所以45248()。4除数是76，如果被除数增加76，那么商就会增加()。5在里填上“”“”或“”。2522821624315353633319818340346括号里最大能填几？45()310150()2480()56528()1707()除以15的商是12，余数是13。8被除数乘20后，要想使商不变，除数应()。962808，里填()最接
2、近实际情况。10385a，a最大是()，最小是()；里最大是()，最小是()。11根据14403640，直接写出下面算式的得数。72036()72018()144072()二、判断。火眼金睛辨对错。(每题1分，共5分)1两数相除，被除数和除数同时乘同一个数，商不变。 ()2三位数除以两位数，商不一定是一位数。 ()382030271 ()4若被除数末尾有0，则商的末尾一定有0。 ()515050(15050)(5050) ()三、选一选。(每题2分，共10分)1在除法算式中，被除数是除数的18倍，商是()。A9 B6 C182下列说法正确的是()。A因为26462，所以260040062B因为
3、26462，所以26004006002C因为26462，所以260040062003在算式40050中，如果50不变，400扩大到原来的2倍，那么商()。A不变B扩大到原来的2倍C扩大到原来的4倍4在18020中，如果除数减去10，要使商不变，被除数应()。A减去10B加上10C除以25没有余数时，被除数除数商，那么，被除数(商除数)()。A2 B0 C1四、计算小能手。(1题6分，2题4分，3题12分，4题12分，共34分)1直接写得数。22011 4008010025 4203054060 300752估一估。60232 3954179939 178583用竖式计算下列各题，带的要验算。2
4、66388165165024 732484利用商不变的性质简便计算下列各题。35070 3122456035 120050五、解决问题。(4题5分，5题6分，其余每题4分，共23分)1一根绳子长1100米，先剪去546米，再将余下的做成每根23米的长绳。最多能做多少根长绳？还剩多少米？2秋天到了，学校组织师生去秋游，师生共760人，每辆车限乘36人，至少要租多少辆这样的车？3小明看一本书，4天看了160页。照这样的速度计算，余下的360页还需几天才能看完？4欢欢和笑笑用同一个数作被除数，欢欢用12作除数，笑笑用15作除数，欢欢得到的商是32还余6，笑笑计算的结果是多少？5. (1)小亮下午4：
5、10从学校出发去买书，什么时间到书店？(2)如果小亮想用16分钟从学校走到公园，他每分钟要走多少米？答案一、1.13492.18363450504505099415.666767.1938.乘209410.37122719111.204020二、1.2.3.4.5.三、1.C2.C3.B4.C5.C四、1.略2.略37162721512(验算略)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“
6、教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。45131624五、1.(1100546)2324(根)2(米)27603622(辆)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关
7、键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3360(1604)9(天)4321263903901526教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5(1)(240600)5615(分钟)4：25到书店。(2)(240600280)1670(m)
