1、主备人季良宝审核人季良宝授课时间 年 月 日第 2 课时课题1.1质点、参考系和坐标系 教案2课型习题课教学目标1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点；2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系；3认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用重点1理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法2在研究具体问题时，如何选取参考系3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系难点在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件教法及教具教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动4坐标系（1）物体做机械运动时，其位置会
2、随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的 （2）如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立 坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立 坐标系来描述二、典例分析：题型1 质点概念的理解例1：关于质点，下列说法中正确的是（ ）A质点就是一个体积很小的小球B只有很小的物体才能被视为质点C质点不是实际存在的物体，只有一种理想模型D大的物体有时也可以被视为质点例2：在研究下列物体的运动时，哪些物体可以当作质点处理（ ）A.绕地球运动的月球B.火车在平直的路
3、面上通过桥梁C.讨论轮胎上某一点的运动情况时的轮胎D.凡是平动的物体都可以当作质点变式练习1：如图为我国田径名将刘翔,曾多次获得110米栏冠军，下列有关说法正确的是 ( ) A.刘翔在飞奔的110米中,可以看做质点B.教练为了分析其动作要领,可以将其看做质点C.无论研究什么问题,均不能把刘翔看做质点D.是否能将刘翔看做质点,决定于我们所研究的问题题型2 参考系的理解例3：敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ）A船和山 B山和船 C地面和山 D河岸和流水变式练习2：ps高一的新同学分别乘两辆
4、汽车去路桥石磐公园游玩当两辆汽车在平直公路上运动时，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动如果以地面为参考系，那么，根据上述观察到的现象可说明( )A甲车不动，乙车向东运动B乙车不动，甲车向东运动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲、乙两车以相同的速度都向东运动题型3 坐标系的理解例4 ：一个小球从距地面4m高处落下，被地面弹回，在距离地面1m高处被接住，坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向。则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（ ）A2m，2m，1m B2m，2m，1m C4 m，0，1m D4 m，0，1m例5 ：小明从学校回到家有800米的路程，要确定小明家相对学校的位置，请思考：如果小明家和学校均在同一条笔直的街道上，如何描述？如果小明家还在另一条与学校所在街道相互垂直的街道上，如何描述？如果小明家还在某高层公寓的32层上，如何描述？仅用小明家离校800米能够确定其位置吗？举出例子思考回答问题分小组讨论完成练习上黑板板演总结完成课堂练习板书设计（用案人完成）课外作业教学后记
