四年级上册品德素材第一单元生活中的消费鲁人版.docx

1、第一单元生活中的习俗1. 生活中衣食住行都需要消费，而消费又需要一定经济收入来维持。如果我们能够了解一点家庭的收入和支出情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。2. 访问计划的内容：访问目的访问对象，访问时间，访问人，访问内容记录3. 家庭消费按照消费的目的可以分为生存资料消费，发展资料消费，享受资料消费4. 怎样做到合理消费？不盲目攀比量入为出，提倡勤劳节俭，艰苦奋斗5. 绿色消费不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种的保护6. 绿色消费有利于合理利用资源，实现人与自然的和谐7. 访问时应该注意什么？确定访问对象，并约定访问时间，把访问的问题一一列出

2、，做好访问记录，访问时要有礼貌8. 父母靠辛勤的劳动为家里提供了收入9. 我们可以通过哪些劳动获得两元的收入？卖报、卖酒瓶、推销商品10. 通过参加劳动，你有什么体会？劳动非常辛苦，收入得来不易，我们要珍惜劳动成果，不乱花钱，养成勤劳节俭的美德11. 生活中我们经常购买一些日用品，这就需要一定的支出12. 我们的日常花费主要来源于父母的收入13. 家里节约的钱做什么？教育储蓄、资助失学儿童、购买人寿保险，购买股票、储蓄、做生意14. 日常生活中，我们吃穿用大部分是从不同的购物场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大的便利15. 常见的购物场所有哪些？超市、百货商场、便民店专卖店、农村代销店、

3、农村集市16. 超市是“超级市场”的简称，也称自选商场。超市商品价格便宜、质量好、种类齐全，顾客可以直接挑选，到超市出口处结账付款。17. 农村集市一般有固定的地点和固定的日期，可以买到很多食品和日常用品，可以讨价还价18. 百货商场的面积很大，分为不同的部门销售各类商品19. 便民店面积较小，商品种类也较少，大多分布在居民区，成为人民极为便利的购物场所20. 专卖店是专门出售某一类商品的商店，商品相对集中便于选择21. 村代销点，规模虽小，却给大家平时购物提供了很大的方便22. 调查方法有：观察、访问、比较23. 做调查统计应该注意什么？做好前期统计准备，如确定统计时间和购物场所，注意分工合

4、作等，认真记录，做好统计数据的整理工作24. 人们为什么喜欢到超市购买东西？质量好，商品全、价格比较便宜，可以直接挑选自己喜爱的物品，有大型停车场，交通方便25. 调查时应该注意什么？确定调查时间地点，确定需要调查的对象，根据不同的调查内容，确定调查方法和观察访问等调查时要注意讲礼貌26. 超市的商品为什么质量好？为让顾客买到放心的商品超市，严把质量关，所有货物都有固定的进货渠道，经过非常严格的质量检验，不让假冒伪劣商品进入超市27. 买东西有许多学问，如选购物场所、比较价格，选择适合自己的商品28. 购买食品时应该注意什么？商标,生产日期，产品说明，保质期，生产厂家29. 什么是三无产品？无

5、质量检验合格证的产品，无产品名称及生产厂家的厂名厂址的产品，无生产日期和保质期的产品30. 购物的小诀窍有哪些？买季节性降价的商品、货比三家按需消费、不盲目消费，不轻信广告宣传、到正规商家购买、索要发票、不贪图便宜，不追求高消费31. 1993年10月31日，第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国消费者权益保护法，1994年1月1日正式颁布实施，2019年3月15日，修改后的中华人民共和国消费者权益保护法正式实施。32. 消费者的合法权益有哪些？安全权、求偿权，结社权，知情权，公平交易权，选择权，获得知识权，监督权，受尊重权33. 消费者的维权途径有哪些？与经营者协商和

6、解，宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。请求消费者协会调解，一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以

7、不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。向有关行政部门申诉，我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小

8、学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。提请仲裁机构仲裁，向人民法院提起诉讼34. 了解民族传统节日，可以增进我们对各民族的理解和尊重，增进各民族之间的团结