1、教学设计一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目标】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可
2、稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 情感、态度、价值观：养成诚实守信的品质，做一个聪明文明的消费者，宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“
3、教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 初步养成民主、法制观念。能力目标：能与他人平等地交流和合作，学习从不同角度观察、认识、分析社会现象，并作出正确的判断，能根据自己的需要学会选择商品。知识目标：了解包装袋上的主要信息。认识“三无”产品的危害，拒绝购买“三无”产品。 学会找消费窍门。 知道消费中的不合理现象，初步树立维权意识。【重难点】养成诚实守信的品质，做一个聪明文明的消费者，初步养成民主、法制观念。【活动准备】 教师准备：搜集有关图片、资
4、料并制作课件。 学生准备：孩子收集包装袋，去超市进行一次购物活动，获得购物的基本常识和体验。【教学过程】一、谈话导入，确定问题：师：同学们，我们的日常生活离不开吃穿用，这些吃的穿的用的大多数需要到超市商场去买，那么你和妈妈在购物时会关注物品的那些信息？遇到了哪些问题。学生交流回答师：刚才同学们的回答特别好，有的同学说看价格，有的同学说看包装，购物看似平常但里面藏着大学问。今天我们一起研究购物方面的问题，看怎样做一个聪明的消费者，和老师一起板书“我和妈妈去购物” 【设计意图：从学生生活入手导入课题，激发学生的积极性】【设计意图：以学定教通过自己讨论，确定研讨问题，让学生主动参与到课堂中来】活动一
5、我来看包装1. 包装袋大学问 把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，看看上面有哪些信息，仔细观察信息，说一说这些信息代表什么？讨论：从包装袋上你学到了哪些购物的方法和启示？2.购物袋上有大学问，我们重点来看看食品包装袋。师：现在我看看大家会不会看包装，现在同学手里都有很多食品包装袋，三分钟的时间观察食品包装袋，看一看包装袋上有哪些信息。只要包装袋上有的信息就在相应的表格上打对号学生交流 3小游戏 找一找现在我们做一个小游戏，大家准备好包装袋，老师说，同学指，看谁指的又快有对。指生产厂家厂址，含的成分 食用方法 食品的外观（1） 找出保质期（2） 找出生产日期找出条形码，结合生活
6、体验说说它的作用，（课件出示“中国产品质量电子监管码”资料，了解作用）（3） 找出质量安全标志，说说对它的了解4、认识其他标志（4） 老师这里有其他标志，你能说出他们的名字吗？（5） （出示绿色食品标志 中国名牌标志 国家免签产品标志图片）（6） 在你的包装袋中找一找，在哪些物品上见过这些标志。5案例交流 巩固知识案例一（出示关于食品过期的案例）大家太厉害了，已经学会看包装袋了，小明遇到一个难题需要大家的帮助。 （1） 出示案例 引导分析，小明在吃了饼干后为什么会肚子疼。学生交流师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。那什么是保质期呢？学生交流 总结：食品生产出来（生产日期）到最后食用的
7、那天之间的那段时间就叫保质期。师：知道生产日期 哪个日期前使用，请同学们看一看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。算一算食品的保质期是多少时间。老师来考一考大家：今天是2019年3月10日，一箱牛奶的生成日期是2019年10月10日，保质期是六个月，什么时间到期。这箱牛奶过期了吗？（2）交流在以后的生活中我们应该怎么做。明确过期食品不能吃。案例二（出示三无产品案例）食品关系到我们的身体健康，不注意就会伤害我们的健康，看下面的案例。看到案例你有什么想说的。在平时的生活中你是怎么做的？生活中哪些是三无产品。课件出示短片 了解什么是三无产品和三无产品的危害。你在生活中发现了哪些三无产品？小组交流
8、师总结：学会看包装很重要，不要只看重包装的华丽外表，我们要重点看包装袋上提供的信息。拒绝假冒伪劣产品。【设计意图：学以致用，活动来源于生活，最后回归生活，通过指一指，案例分析等活动，在实践中加深理解。】活动二 识别广告真伪老师也喜欢购物，老师在购物的时候遇到了这样的情况。 （播放虚假广告图片 ）看到这些广告你想说些什么？你是否相信广告说的。学生交流总结：对于广告中宣称的产品效果，不能完全相信，要有一个平常心，去选择需要的商品。如果受到欺骗要拨打12315维权电话。【设计意图：增强购物见识，树立健康的购物意识。】活动三 消费小窍门学会了怎么看包装袋，我们能买到安全放心的产品，难么在购物时你还发现哪些购物窍门，或者省钱小妙招。小组交流写下来。学生联系生活实际交流（如打折、促销、会员卡等方式）老师总结：刚才同学们说的很好，打折促销，反季产品等都会比较便宜，但也要考虑自己是否需要这类商品，同时还有看清是什么原因的降价在选择。不买过期的食品。【设计意图：懂得购物技巧，培养学生从小不乱花钱的习惯。】【课后拓展】 怎么做才是一个聪明的消费者呢？说一说这节课你的收获。学生交流把你刚才说的和在课堂上交流的做一个“消费温馨提示”卡。课后把它送给爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们享受更多的购物愉快。
