1、 我和妈妈去购物一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 学习目标：1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。2具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。课前准备：“师”之概
2、念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师
3、”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 学生：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 自带一件具有包装袋的商品。教师:1.包装袋的调查表 2.多媒体课件制作、录像资料。重难点：具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。教学过程： 一、揭示主题我们现在的生活和一项活动联系
4、紧密，请同学们看几幅图片猜一猜这项活动是什么？（展示超市的物品图片）我们每个同学都去购过物，那么你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们购物的经验和大家一起分享吧。 二、通过调查，了解“三无”产品1.我们知道在超市里我们可以买到食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。今天小红要到超市里买食品，我们要给她什么建议呢？ 2.小组调查：请同学们拿出老师发的食品包装袋调查表，调查一下你自己购买的商品是否合格。3.小组完成调查表，然后汇报交流：（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本） （2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。
5、教师巡视指导。 （3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（展示一些商品及仿冒品，提醒同学购物时一定要细心，同时展示商品标志）4同学们在购买日用品、学习用品、服装、家电时我们应该注意什么？（看质量、价格、功能、外观、售后服务）三、精打细算，我的省钱之法同学们，我们知道父母挣钱都不容易，我们一定要勤俭节约，小组讨论一下我们怎样用更低的价格买到相同的商品呢？（季节、节日打折，定点打折、价比三家、不要图外包装等）四、广告之我所见1.播放两个视频广告（梦娃、德芙巧克力）让学生了解什么是广告 ？2、针对商业性广告，
6、让学生明确它是以盈利为主要目的。现在的生活条件愈来愈好，商家为了利益会打出各种各样的旗号，这样的场景你见过吗？我们该怎样选择呢？3、生讨论交流、汇报。4、师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。（展示几条虚假广告及其危害）为了让同学们更好的辨别虚假广告，老师给同学们介绍一下识别虚假广告的八种方法。（展示课件 ）五、当堂练习：填空：1.买食品时要看（ ）（ ）等。2.物品的包装不同，价钱（ ）。3.购买季节性降价物品要根据（ ）。4.“三无”产品是指无（ ）无（ ）无（ ）的产品。判断：1.降价的东西都可以放心购买。（ ）2.广告做得好的产品都是可靠地产品。（ ）3.购买食品时要看清产品说明、生产日期等，有无生产厂家并不重要。（ ）4.购买商品不要盲目相信广告。（ ）六、你一言、我一语通过这节课的学习同学们有什么收获，请大家畅所欲言谈一谈自己的感悟。七、活动延伸，自己设计一个包装袋，把你认为应该有的信息写上。板书设计我和妈妈去购物辨别“三无”产品季节、包装不同价格不同不能偏信广告
