1、 教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲
2、礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。知识目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历、习俗。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指
3、从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 技能目标：1、 培养学生搜集、分析、整理信息的能力。2、 培养学生能通过自我叙述法、角色扮演法清楚地表达自
4、己对春节的习俗及喜庆活动的感受和见解的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱祖国，热爱祖国传统文化和节日习俗的情感。教学重难点： 引导学生了解春节和元宵节的来历、掌握春节和元宵节的习俗，感受中华民族传统文化的魅力，激发学生热爱祖国的情感。教学过程：一、激趣导课：1、今天老师请同学们欣赏一个歌舞表演，想看吗？ 通过刚才的歌舞表演,你了解到了什么？ 生：2、不同的民族有着不同的传统文化。我国是个多民族的国家，有(56)个民族。你是哪个民族的？（板书） 3、师：我们汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，称为（板书：少数民族）师：你还知道有哪些少数民族吗？ 生：4、师：同学们知道的可真不少啊，每个
5、民族呢都有自己的传统节日。今天就让我们一起走进这：板书多彩的民族节日,一起来领略各民族的节日风采。（图片） 二、活动过程： （一）少数民族传统的节日知多少 1、课前同学们也都搜集了一些关于这方面的资料，现在请各小组来汇总一下，我国少数民族都有哪些传统节日？（完成学习板块一） 2、看的出同学们都非常的用心，今天我也准备了一些资料与大家分享，（A、蒙古族的那达慕大会，B、傣族的泼水节C、藏族的雪顿节D、彝族的火把节，寓意着喜庆丰收的意义。 E、回族的开斋节。）通过刚才的交流，我们知道少数民族的节日有（板书），每个节日都体现了各民族的传统特色，表达了他们最美好的祝愿。（二）汉族的传统节日知多少A、春
6、节的习俗有哪些1、不同的地域风情使少数民族的传统节日变得如此丰富多彩。接下来，让我们再一起走进汉族的传统节日，我想大家一定非常熟悉，谁想与大家一起交流一下。（板书）2、在这些众多的节日中，谁来介绍一下春节。3、在古诗中有很多描述春节的，请看元日这首诗。一起读一下，从古诗中你看到了春节有哪些习俗？4、教师讲解总结过春节放鞭炮，贴春联的习俗（出示图片）。并出示（实物春联）进行简要的知识点拨。5、过年除了放鞭炮，贴春联，还有哪些习俗？6、师小结：过年时，我们（图片）贴上春联、福字，挂上灯笼，燃起鞭炮、包饺子、当然也少不了吃团圆饭。这个时候举国上下一片欢腾。此时此刻，过春节也牵动着每一位中国人的心，海
7、外的华人、华侨，在春节期间也会按我国的传统习俗举行各种庆祝活动，来表达对祖国、亲人的思念和祝福，让我们一起来感受一下（视频）如果你长大后为了自己的理想，远离祖国的怀抱，远离自己的亲人，在春节这一天，你会怎样？是啊，无论何时何地，都改变不了我们那颗赤诚的中国心。B、元宵节的习俗有哪些1、俗话说：“过了初一过十五”（出示图片） 生：2、元宵节，舞龙，舞狮、踩高跷、猜灯谜。视频引导学生感受我国南北方过元宵节的热闹场景。（视频）并总结元宵节的习俗。三、能力检测：通过本节课的学习，通过小游戏-民族游戏对对碰进行当堂知识检测。四、谈收获，送祝福 1、 针对本节课的学习，你有哪些收获？（出示图片） 师进行简要小结：同学们收获的真不少，我们在这多彩的民族节日里快乐的生活着，就像一棵大树一样，深深地扎根在我们辽阔的祖国大地上，是多么幸福啊！在这里我真心地祝愿同学们能够健康快乐的成长。你有什么美好的祝愿吗？谁想说一下？生： 2、将你最美好的心愿写在卡片上，为亲人、朋友、同学、老师送上最真挚的祝福！师简要小结五、拓展延伸 请同学们在课下继续搜集关于民族节日的资料。下节课将继续我们（多彩的民族节日）之旅。
