1、为幻灯片设置背景课次第3次计划课时1课时课型新授课授课对象四年级学生授课地点微机室一、 教学目标 （一） 知识与技能(1) 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。(2) 掌握使用彩色渐变背景的方法。（二）过程与方法：通过对比三种设置背景的方法，能根据需要作出相应的选择。（三）情感态度与价值观：通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。二、 教学重难点教学重点：(1) 使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法。 (2) 对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。教学难点：利用背景对话框美化幻
2、灯片的方法。三、教学方法：主要采用启发式教学发现式教学法和任务驱动教学法。教学中放手让学生实践，采用自学探究的方式去尝试。教学过程中充分发挥学生主观能动性，在整个过程中教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用。四、教学准备网络机房、PPT课件。五、教学过程（一）激趣导入1谈话导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都喜欢看什么动画片？生回答你们喜欢喜羊羊与灰太狼吗？告诉你们，今天，在青青大草原上，将举行一个盛大的音乐PATTY。羊羊们想邀请你们参加，你们愿意吗？生：愿意师：今天，我就要充当你们的导游带着我们四(2)班同学参观羊村。2引出课题设置幻灯片背景先向大家介绍一下我自己。(老师展示用PP
3、T做的自我介绍。)同学们观察一下，老师的自我介绍演示文稿中用到了哪些我们学过的知识?有没有我们没有学过的知识？生：学过的知识点有插入图片、自选图形、艺术字、文字没有学过的知识点有设置幻灯片背景。(课件出示课题设置幻灯片背景)没关系，相信经过今天的“青青草原之旅”，你们一定都能学会设置幻灯片背景。3师：那就让我们坐上音乐大巴，向羊村进军。(播放喜羊羊与灰太郎片头MTV曲。)（二）探究实践，体验成功师：可是来到羊村，我们发现羊村大门紧紧关着，门上有个告示，懒羊羊在一旁哇哇大哭，怎么回事呀！我们来一起来看一看。告示：为了防止坏人混进羊村危害羊羊们的安全,即日起每个进入羊村的人都要有出示羊村电子“通行
4、证”.1对比设置背景色和没有设置背景色通行证差别。感受设置背景色的优势。师：懒羊羊的通行证为什么不合格呢？让我们来看看其他羊羊们的通行证和他有什么不同。(播放羊羊通行证PPT)学生通过对比，说说设置背景色和没设置背景色的差别。生：有了背景色更加美观。2自主探究设置背景的前两种方法完成第一关任务。 出示任务师：你们愿意帮帮懒羊羊，给他的通行证设置漂亮的背景吗？生：愿意师：书上给我们介绍了三种设置背景色的方法。(1) 应用设计模板设置背景色(2) 使用配色方案设计背景色(3) 用背景对话框设置背景。美羊羊用的就是书上的第一种方法。沸羊羊用的就是第二种，而喜羊羊用的就是第三种。第一关：帮助懒羊羊设置
5、背景色。(用“应用设计模板设置背景色”或“使用配色方案设置背景色”)温馨提示：如果你设置的背景效果不满意，可以撤销重新设置。师：下面就请同学们尝试用设置背景色的前两种方法中一种探究。帮助懒羊羊设置他的通行证背景色。(如果有操作中遇到问题可以求助书，可以求助相邻同学，可以求助我)(1) 学生尝试操作(2) 交流总结学生分别演示前两种方法如何设置背景色。(3)比较“应用于所有幻灯片”命令和“应用于所选幻灯片”命令有什么不同？生回答。3用第三种设置背景的方法修改幻灯片。学生自主尝试操作。4自主探究设置背景的第三种方法完成任务二。(1) 出示任务为了感谢你们的帮助，懒羊羊送给我们同学每人一张通行证(通
6、过文件分发，将通行证PPT发给学生)第二关：请将通行证信息填写完整，并“用背景对话框设置背景”的方法为自己的通行证设置出渐变的背景。学生完成第二关任务。（三）自主练习，实践内化探究园：在幻灯片背景对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”、“图案”、“图片选项”观察背景填充效果的异同。学生自主探究上台介绍自己探究出的操作方法完善充实作品展示、评价。评价标准： 颜色搭配合理主题字颜色的设置突出（四）个性创作帮助村长整理羊羊档案师：同学们，前几天，灰太狼到羊村捣乱，把羊村档案弄的乱七八糟，你们能帮助村长将羊羊们的电子档案整理整齐吗？并为他们的电子档案设置个性背景吗？生通过档案中介绍的羊羊特点，补充羊羊档案缺少的内容。如羊羊姓名、照片等，并为档案设置个性背景。学生展示作品，说说自己的设计精彩之处。五、 课堂总结总结本节课知识点，以表格形式对比三种设置幻灯片背景的优缺点，指导学生在以后的PPT制作中有选择的使用。设置背景方法应用设计模板设置背景色使用配色方案设计背景色用背景对话框设置背景优点 缺点 设置出效果种类 你最喜欢哪一种方法？为什么？ 让学生通过对比，了解三种方法都有自己的优缺点，在平时PPT制作中要根据自己的需要，有选择的结合使用。三种方法没有绝对的最好和不好，只要自己喜欢、合适即可，这样也保护了孩子的积极性。
