1、四川省绵阳市示范初中2019-2019学年九年级上学期化学期中考试试卷一、单选题1.下列变化中，属于化学变化的是（ ） A.石蜡熔化B.玉米酿酒C.酒精挥发D.冰雪融化【答案】B 【考点】物理变化、化学变化的特点及其判别 【解析】【解答】A、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，A不符合题意；B、玉米酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，B符合题意；C、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化，C不符合题意；D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，D不符合题意。故答案为：B。【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没哟新物质生成的变化是物理变化，据此分
2、析解答2.下列物质的用途，利用了物理性质的是（ ） A.用稀有气体作保护气B.用过氧化氢制取氧气C.液氮作制冷利D.氢气用作燃料【答案】C 【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【解析】【解答】A、稀有气体作保护气，是因为稀有气体不容易和其它物质发生化学反应，属于物质的化学性质，A不符合题意；B、用过氧化氢制取氧气发生了化学变化，是在化学变化中表现出来的性质，是利用了物质的化学性质，B不符合题意；C、液氮作制冷剂是利用液氮吸热汽化，属于物理性质，C符合题意；D、氢气用作燃料，是因为氢气具有可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，D不符合题意。故答案为：C。【分析】物质需要发生化学变化
3、才能表现出来的性质就是化学性质，物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质就是物理性质，据此分析解答3.下列实验操作错误的是（ ） A.加热液体B.检查装置的气密性C.读出液体的体积D.加块状固体【答案】A 【考点】实验室常见的仪器及使用，药品的取用，检查装置的气密性 【解析】【解答】A、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1/3，A符合题意；B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，B不符合题意；C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，C不符合题意；D、向试管中加入块状固体药品时，
4、应先将试管横放，用镊子把药品送到试管口，再慢慢将试管竖立起来，D不符合题意。故答案为：A。【分析】A根据给试管内液体加热的方法及注意事项解答B根据检查装置气密性的方法解答C根据量筒读数的方法解答D根据取用固体药品的方法解答4.下列说法中正确的是（ ） A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中不能燃烧D.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰【答案】D 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【解析】【解答】A、木炭燃烧后生成二氧化碳气体，A不符合题意；B、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，应进行引燃，否则不燃烧，B不符合题意；C、红磷在空气中能燃烧，C不符
5、合题意；D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，D符合题意。故答案为：D。【分析】A根据木炭燃烧的现象分析解答B根据铁丝燃烧的注意事项解答C根据红磷在空气中能燃烧解答D根据硫在空气中空气中燃烧的现象解答5.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A.氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐B.稀有气体常用于医疗急救C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D.氧气能支持其它物质燃烧，具有可燃性【答案】A 【考点】空气的组成，氧气的化学性质，氮气及稀有气体的用途 【解析】【解答】A、氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装
6、袋内可以防腐等，A符合题意；B、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，不能用于医疗急救，B不符合题意；C、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应增强，属于空气污染物不符合题意，因为二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，C不符合题意；D、氧气的化学性质是氧化性和助燃性，没有可燃性，D不符合题意。故答案为：A。【分析】A根据氮气的用途解答B根据稀有气体的用途解答C根据二氧化碳是大气成分不是污染物解答D根据氧气具有助燃性，不可燃解答6.下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ） A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水D.氧气是一种化学
7、性质比较活泼的气体【答案】C 【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质 【解析】【解答】A、通常状况下氧气是一种无色无味的气体，A不符合题意；B、氧气在加压、降温会变成液体或固体，B不符合题意；C、氧气是一种不易溶于水的气体，C符合题意；D、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，D不符合题意。故答案为：C。【分析】通常状况下，氧气无色无味，密度大于空气密度，不易溶于水，据此分析 解答7.下图 中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，能保持水化学性质的微粒是（ ） A.B.C.D.【答案】A 【考点】分子的定义与分子的特性 【解析】【解答】保持水化学性质的最小粒子是氨气分子
8、，一个氨气分子是由2个氢原子和一个氧原子构成的，所以选择A。故答案为：A。【分析】根据水是由分子构成的，根据水的分子构成解答8.下列关于宏观事实的微观解释中， 错误的是（ ） A.自然界中水的天然循环水分子不断运动B.天然气经压缩储存在钢瓶中压强增大，分子的体积变小C.电解水生成氢气和氧气在化学反应中分子发生改变D.通过气味辨别酒精和水分子不断运动，不同分子的性质不同【答案】B 【考点】分子的定义与分子的特性 【解析】【解答】A、自然界中水的天然循环，是因为水分子是在不断的运动的，A不符合题意；B、天然气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，B符合题意；C、水和过氧
9、化氢的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，C不符合题意；D、通过气味辨别酒精和水，闻到气味，说明分子是在不断的运动的；闻到不同的气味，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，D不符合题意。故答案为：B。【分析】根据分子的特性解答：分子是不断运动的，分子的质量和体积都很小，分子之间有间隔9.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）A.与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃B.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为 2:1C.该实验说明水是由氢气和氧气组成的D.在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性【答案】D 【考点】电解水实验 【解析】【解答】A、
10、由电解水的装置可知，负极产生的气体较多是H2 ， 氢气具有可燃性，不能使带火星的木条复燃，A不符合题意；B、电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氢气和氧气的体积比约为2：1；B不符合题意；C、电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢、氧两种元素组成的，C不符合题意；D、在水中加入少量硫酸钠以增强导电性，D符合题意。故答案为：D。【分析】根据水通电正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1:2，实验中加入少量硫酸钠以增强水的导电性，实验得出水是由水是由氢氧两种元素组成的，据此分析解答10.关于分子、原子、离子的说法，正确的是（ ） A.分子的质量一定比原子大B.原子是不能再分的粒子C.分子、
11、原子能构成物质，离子不能D.原子得失电子后形成离子【答案】D 【考点】原子的定义与构成，分子和原子的区别和联系，原子和离子的相互转化 【解析】【解答】A、分子和原子不能笼统的比较大小，有的原子的质量比有的分子的质量大，有的分子的质量比有的原子的质量大，A不符合题意；B、原子可以再分为原子核和核外电子，B不符合题意；C、构成物质的基本微粒是分子、原子和离子，离子可以构成物质，C不符合题意；D、原子得失电子后变为离子，D符合题意。故答案为：D。【分析】A根据分子与原子的关系解答B根据原子和离子的关系解答C根据构成物质的微粒有分子、原子核离子解答D根据原子得失电子后形成离子解答11.2019年5月我
12、国发布了四种新元素的中文名称，右图是其中一种元素的信息，下列有关说法错误的是（ ）A.镆属于金属元素B.镆的原子序数115表示其核内有115个中子C.“Mc”表示镆这种物质、镆元素、1个镆原子D.四种新元素的原子中质子数不同【答案】B 【考点】元素的简单分类，元素周期表的特点及其应用 【解析】【解答】A金属元素名称一般有“钅”字旁，镆带有“钅”字旁，属于金属元素，A不符合题意；B.质子数=核电荷数=原子序数解答，故镆原子的核内中子数不一定有115个，B符合题意；C.“Mc”表示镆这种物质、镆元素、1个镆原子，C不符合题意；D.不同元素的本质区别是质子数不同。故四种新元素的原子中质子数不同，D不
13、符合题意。故答案为：B【分析】根据元素周期表中，左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，最下面是相对原子质量，据此分析解答12.稀土是储量较少的一类金属的统称，有“工业维生素”的美誉，是不可再生的战略资源。铈是一种稀土元素，它在元素周期表中的信息如右图所示，下列有关说法错误的是（ ）A.铈原子的核内质子数是58B.在化学反应中，铈原子一般失去电子C.铈的相对原子质量是140.1gD.铈元素符号是Ce【答案】C 【考点】元素周期表的特点及其应用 【解析】【解答】A铈原子的核内质子数是58；A不符合题意B.铈是金属元素，铈原子在化学反应中，铈原子一般失去电子；B不符合题意C.铈的相对原
14、子质量是140.1；C符合题意D.铈元素符号是Ce；D不符合题意故答案为：C【分析】在元素周期表中，元素名称的左上角数字为原子序数，右上角的为元素符号，下边的是相对原子质量。同一原子中，质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数；据此分析解答二、填空题13.用化学用语填空。 （1）镁离子_； （2）2个氮气分子_； （3）磷元素_； （4）标出二氧化碳中碳元素的化合价_。 【答案】（1）Mg2+（2）2N2（3）P（4）【考点】化学符号及其周围数字的意义 【解析】【解答】（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，
15、镁原子结构中其核外最外层有2个电子，在化学反应中易失去2个电子而带2个单位的正电荷，用离子符号表示为：Mg2+；（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮气分子可表示为：2N2；（3）磷元素的元素符号为：P；（4）二氧化碳中碳元素的化合价是+价，标在二氧化碳化学式中碳元素符号的正上方，可表示为： 。故答案为：（1）Mg2+（2）2N2（3）P（4）【分析】解决本题的关键在于分清化学用语表达的对象是分子、离子、原子还是化合价，才能在化学符号前或者其他位置添加适当的计量数来表达完整的意义，并根据化学式的书写方法书写正确的化学式，据此解答14
16、.图1为溴原子（Br）的结构示意图，图2为A、B、C、D、E等5种粒子的结构示意图。请回答下列问题：（1）图2中E粒子形成的单质的化学式是_。 （2）D粒子与溴原子可以结合成化合物，该化合物的化学式为_。 （3）溴元素的化学性质与图2中哪种元素的化学性质相似_（填序号）。 【答案】（1）Cl2（2）NaBr（3）E 【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【解析】【解答】（1）在原子中，质子数=核外电子数，图1中核外电子排布为2，8，18，7，第三层电子数与最外层电子数之差为18-7=11，图2中E粒子中质子数为17，是氯元素，E粒子形成的单质的化学式是Cl2；（2）由题目中的粒子结构示意图，
17、D元素是钠元素，最外层电子数是1容易失去1个电子达到8个电子的稳定结构，形成的化合价是+1，溴元素最外层电子数是7，容易得到1个电子达到8个电子的稳定结构，形成的化合价是-1，故形成的化合物是溴化钠，故化学式为：NaBr；（3）元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切，故决定元素化学性质的是最外层电子数；溴原子的最外层电子数为7，则与溴元素的化学性质相似的原子结构示意图中最外层电子数与之相同，即与溴元素的化学性质相似的原子结构示意图中的E。故答案为：（1）Cl2（2）NaBr（3）E【分析】（1）根据E粒子的质子数是17为氯元素解答（2）根据原子最外层电子数的得失特点判断元素的化合价书写化学
18、式（3）根据最外层电子数决定元素的化学性质解答15.2019年3月22日是第二十五届“世界水日”，也是第三十届“中国水周”的笫一天，爱护水资源越来越引起人们的重视，某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查： （1）取回水样，静置后过滤，实验室过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、_； （2）可用_检验该水样是硬水还是软水； （3）日常生活中将硬水转化为软水的方法是_； （4）下列做法会造成水体污染的是_。（填序号）工业废水达标处理后排放 随意丢弃废旧电池用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 合理使用化肥和农药 【答案】（1）玻璃棒（2）肥皂水（3）煮沸（4） 【考点】过滤的原理、方法及其应用
19、，硬水与软水，保护水资源 【解析】【解答】过滤用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒 硬水是含可溶钙镁化合物较多的水，用肥皂水区分硬水和软水的方法是；加肥皂水后，泡沫少、浮渣多的为硬水，反之，为软水； 煮沸可以将硬水中的钙镁化合物转化成沉淀而降低水的硬度。 随意丢弃废旧电池用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水会造成水体污染。故答案为：（1）玻璃棒（2）肥皂水（3）煮沸（4）【分析】（1）根据过滤所用的仪器解答（2）根据用肥皂水区分硬软水解答（3）根据利用煮沸的方法进行硬水的软化解答（4）根据随意丢弃废旧电池和用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水都会造成水体污染。16.自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反
20、应的微观过程可用下图表示：（1）在A、B、C、D、E中属于单质的是_（填写化学式，下同），属于氧化物的是_。 （2）已知D的化学式是HClO，其中氯元素的化合价为+1。则图乙中反应前后氧元素的化合价的变化情况是由_； （3）以甲图为例分析，你能总结出的一条结论是_。 【答案】（1）Cl2、O2；H2O（2）-2价变为0价（3）反应前后元素的种类没有改变（或化学反应后有新的物质生成或化学反应前后原子的种类没有改变等合理即可）。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高
21、学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【考点】微粒观点及模型图的应用，单质和化合物，从组成上识别氧化物 【解析】【解答】（1）氯气、氧气都是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故化学式为：O2、Cl2 ， 水是由氢元素和氧元素组成的化合物，故化学式为：H2O；（2）D的化学式是HClO，其中氯元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2价，生成物只有E氧气中含有氧元素，其化合价为0；（3）据图可知，在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分或反应前后元素的种类没有改变等。故答案为：（1）Cl2、O2；H2O（2）-
22、2价变为0价（3）反应前后元素的种类没有改变（或化学反应后有新的物质生成或化学反应前后原子的种类没有改变等合理即可）。【分析】从图示可以看出，发生的反应时氯气和水的反应、生成的次氯酸再发生分解反应，由此可推知每个模型表示的物质，然后写出方程式可解答三、推断题17.将某暗紫色固体A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。E在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体F。请推测，并回答： （1）写出E在B中燃烧的符号表达式_。 （2）加热暗紫色固体A时，发生反应的符号表达式_。该反应属于_反应（填基本反应
23、类型）。 （3）写出B的一条用途_。 【答案】（1）S+O2 SO2（2）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；分解反应（3）动植物呼吸（或医疗急求或炼钢等合理答案即可） 【考点】反应类型的判定，化学方程式的书写与配平，物质的鉴别、推断 【解析】【解答】（1）E在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体F，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的符号表达式：S+O2 SO2；（2）暗紫色固体高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；此反应属于分解反应；（3）B是氧气，其用途有：动植物呼吸、医疗急求、炼
24、钢等故答案为：（1）S+O2 SO2（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反应（3）动植物呼吸（或医疗急求或炼钢等合理答案即可）【分析】根据已学知识A为暗紫色固体。则A是高锰酸钾，黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。则C是二氧化锰，E在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体F。可知B是氧气，E是硫，F是二氧化硫，则D是锰酸钾，据此分析解答四、实验题18.如图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：（1）仪器B的名称_。仪器E的作用是_。 （2）若用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，必须要增加的一种仪器是_；该反应的符号表达式为_。 （3
25、）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，其发生装置可选择上图中的仪器组合为_(填字母，写一种组合即可)。若要收集较为纯净的氧气最好选用_装置。 （4）装置M是李晓华同学收集的一瓶气体，若验证是不是氧气，他需要做的实验操作是_。 【答案】（1）试管；量度液体的体积（2）酒精灯；KClO3 KCl+O2（3）ABD（或BCD）；G（4）将带火星的木条伸入集气瓶内（用“燃着的木条”也可）； 【考点】实验室常见的仪器及使用，气体反应装置的选取，常用气体的收集方法，氧气的实验室制法 【解析】【解答】（1）据图可知仪器B的名称是试管；仪器E是量筒，用于量度液体的体积；（2）如果用氯酸钾制氧气就需要加热，因此
26、还需要酒精灯；氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为：KClO3 KCl+O2；（3）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置可选择上图中的ABD（或BCD）组合，排水法收集的氧气纯净，所以要收集较为纯净的氧气最好选用G装置；（4）将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。故答案为：（1）试管；量度液体的体积（2）酒精灯；KClO3 KCl+O2（3）ABD（或BCD）；G（4）将带火星的木条伸入集气瓶内（用“燃着的木条”也可）；【分析】（1）根据常用仪器的名称和用途解答（2）氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和
27、氧气，根据反应物的状态和反应条件确定发生装置（3）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置，根据气体的密度和水溶性确定收集装置（3）验证氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。五、科学探究题19.有一黑色粉末物质可能由氧化铜、木炭、二氧化锰中的两种或三种组成。某兴趣小组对该粉末的成分进行了如下探究和验证。（提出问题）该黑色粉末含有哪些的成分？（查阅资料）氧化铜、木炭、二氧化锰中只有黑色的氧化铜能与稀硫酸反应，并生成蓝色的硫酸铜溶液。常温下木炭、氧化铜、稀硫酸均不与二氧化锰反应；） 二氧化锰和氧化铜不能燃烧。（做出猜想）大家认为黑色粉末的组成共有下面四种可能：猜想1：木炭和氧
28、化铜；猜想2：木炭和二氧化锰；猜想3：_猜想4：氧化铜、木炭、二氧化锰。（探究验证）步骤实验操作实验现象结论及解释唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学
29、）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。取少量黑色粉末放入试管，加入足量的稀硫酸，振荡黑色粉末部分溶解，生成蓝色溶液原混合物中有_。将（1）反应后的物质过滤、干燥，取一部分滤渣放入横口试管中加强热，并不断鼓入空气有火星产生原混合物中有_将（2）所得另一部分滤渣加入5%的过氧化氢溶液有大量能使带火星的木条复燃的气体产生原混合物中有_（结论）上述猜想中正确的是_ 【答案】氧化铜、二氧化锰；氧化铜；木炭；二氧化锰；猜想4 【考点】常见气体的检验，酸的化学性质，实验探究物质的组成成分以及含量，碳的化学性
30、质 【解析】【解答】（1）根据题中提供的“氧化铜、木炭、二氧化锰中只有黑色的氧化铜能与稀硫酸反应，并生成蓝色的硫酸铜溶液”。若取少量黑色粉末放入试管，加入足量的稀硫酸，振荡，黑色粉末部分溶解，生成蓝色溶液，说明原混合物中有氧化铜；（2）根据木炭在空气燃烧发出红光放出热量和题中提供的“二氧化锰和氧化铜不能燃烧”。若将（1）反应后的物质过滤、干燥，取一部分滤渣放入横口试管中加强热，并不断鼓入空气，有火星产生，说明原混合物中有木炭；（3）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。若将（2）所得另一部分滤渣加入5%的过氧化氢溶液，有大量能使带火星的木条复燃的气体产生，
31、是因为，说明原混合物中有二氧化锰；结论：根据探究验证的实验现象和结论，该黑色粉末是由氧化铜、木炭和二氧化锰组成。猜想4成立。故答案为：氧化铜、二氧化锰；氧化铜；木炭；二氧化锰；猜想4【分析】氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水；木炭在加热情况下和氧气生成二氧化碳，放热；过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，氧气具有助燃性六、计算题20.为了减少龋齿，制造口香糖时常用木糖醇（化学式为C5H12O5）代替蔗糖。 （1）木糖醇的相对分子质量为多少。 （2）木糖醇中氧、氢元素的质量比是多少，碳元素的质量分数为多少（结果保留至0.1%）。 （3）15.2g木糖醇中含有多少g的氧元素。 【答案】（1）解：木糖醇的相对分子质量是125+112+165=152（2）解：木糖醇中氧元素、氢元素的质量比为：（165）：（112）=20：3；木糖醇中碳元素的质量分数为 100%39.5%（3）解：15.2g木糖醇中含有氧元素的质量=15.2g 100%=8g 【考点】化学式的相关计算 【解析】【分析】（1）相对分子质量等于各原子的相对原子质量乘以个数然后求和（2）元素质量分数等于原子的相对原子质量乘以原子个数除以相对分子质量（3）元素质量等于化合物的质量乘以元素的质量分数
