1、3.1 自然界的水循环 （第2课时）一、学习目标 1、掌握水循环的过程、环节、意义2、正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。二、合作探究探究点 水循环的过程和意义探究材料某同学做了一个模拟实验，该实验模拟了水循环的过程与基本原理。实验步骤如下：步骤一如右图，在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。步骤二用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。步骤三将盆放在阳光下，过足够长的时间后观察。1、该实验可能会有什么现象产生？2、什么是水循环？水循环分为哪几种类型？基本环节有哪些？3、通过实验分析水循环
2、的过程是怎样的？有什么意义？4、完成课本P55-56活动部分。【当堂检测2】下图为“水循环示意图”。读图完成下列问题。(1)图中丁甲丙丁过程属于_循环。水循环的主要地理意义是_，_。(2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有_和_资源。(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的_(填字母)环节。人类可以通过_、_措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。【巧学速记】1图解水循环的环节及类型2利用模式图把握水循环的各个环节及整个过程三、学习小结重要知识点关键点总结我的小结相互联系的水体河流的各种补给形式是本知识点的重点水循环的过程和意义水循环的过程常和河流地貌一起
3、考查3.1 自然界的水循环 （第2课时）【探究归纳】1、首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠滴进装沙的小瓶，最后小瓶里的沙由干变湿。2、水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中，通过各个环节连续运动的过程。水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、海上内循环和陆地内循环，它们之间通过植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等环节，构成一个有机的整体。3、水循环的过程和意义类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋和陆地之间陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间环节蒸发、水汽输送、凝结、降水、地表径流、下渗、地下径流蒸发、植物蒸腾、
4、凝结、降水蒸发、凝结、降水等作用与特点使陆地水得到补充，水资源得以更新，是最重要的类型，又称大循环降水量很少，补充陆地水的数量很少水循环的水量最大意义维持全球水量平衡；使陆地淡水资源不断更新；使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换，调节全球热量平衡，塑造地表形态；影响全球气候、生态和地理环境4、影响环节：最主要的影响环节是地表径流，如修水库、跨流域调水等；其次通过改变地面状况影响陆地蒸发、植物蒸腾、地表径流和下渗；三是通过人工增雨等方式来影响降水。【当堂检测2】(1)海陆间维护全球水量平衡、使陆地淡水资源不断更新；促使地球各圈层及陆地与海洋之间物质和能量的迁移(2)淡水水能(3)c修建水库跨流域调水
