1、高考资源网（） 您身边的高考专家 一、教学目标：知识与能力方面1.概述DNA分子的复制过程 2.了解梯度离心的原理过程与方法通过复制过程的实验的分析，学习分析实验的方法情感态度与价值观分析经典实验，让学生领悟科学探究的魅力二、教学重点：DNA复制的条件、过程和特点三、教学难点： DNA分子的复制过程四、教具：挂图、投影、多媒体课件五、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时【导入】生物亲代和子代之间是通过遗传物质DNA来连接的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给下一代呢？一、对DNA分子复制的推测 探究1.出示资料：最早期提出的DNA复制模型有三种
2、：全保留复制、半保留复制和分散型复制。在全保留复制的模型中，新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分。半保留模型是一链旧模板，合成另一链，因此形成的分子是一半新的、一半旧的。分散模型复制的两个分子也是同时含有旧的和新的部分，但是其分配是随机组合的。沃森和克里克所推测的是半保留型的复制。他们认为原有的两链DNA会分开，每一链各作为一个模板用来复制新的部分，所以新合成的分子中有一旧链和一新链。分析：（1）这些复制观点的提出你有何启示？（对科学的探究过程是一个不断自我修正的过程）（2）这些观点各不相同，如何来证明哪个观点是正确的？（只能用实验来证明）（3）要你来设计实验，你认为最基本的思路是什么？（
3、实验思路：把复制的单链和原来的链作上标记，然后观察它在新DNA中出现的情况）科学家就做了这样的实验，证明DNA是进行半保留复制的。二、DNA半保留复制的实验证据 1.半保留复制：新合成的DNA分子中，保留了原来DNA分子中的 一条链 的复制方式。2.实验材料：大肠杆菌3.实验方法：同位素标记法和密度梯度离心法 4.实验过程：用15N标记的NH4Cl培养液培养大肠杆菌，获得15N/15N的DNA将大肠杆菌转移到14N的普通培养液中培养在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA将提取的DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA的位置5.预期结果：大肠杆菌培养基DNA分子不同质量的DNA在离心管中位置及
4、比例亲代15N15N/15N全重带子一代14N14N/15N全中带子二代14N中带14N/15N；轻带14N/14N1/2中带:1/2轻带子三代14N中带14N/15N；轻带14N/14N1/4中带:3/4轻带实验结果与预期的一样，离心后在试管中出现了DNA的三条带6.实验结论：DNA分子复制为 半保留 复制。 典例：科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见下表。 组别1组2组3组4组培养液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代数多代多代一代两代培养产物ABB的子一代B的子二代操作提取DNA并离心离心结果仅为轻带（14N/14N）仅为重带（15N/15N）仅为中带（15N/14N）1/2轻带（14N/14N）1/2中带（15N/14N）请分析并回答：（1）要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过 代培养，且培养液中的 是唯一氮源。（2）综合分析本实验的DNA离心结果，第 组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第 组和第 组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是 。课后反思： - 2 - 版权所有高考资源网
