1、 1成都七中初中学校 2020 届九下第一次诊断考试题 语 文 注意事项：1全卷分为 A 卷和 B 卷，A 卷满分 100 分，B 卷满分 50 分，考试时间 120 分钟。2在作答前，考务必将的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地。考试结束，监考员将试卷和答题卡并收回。3选择题部分必须 2B 铅笔填涂；选择题部分必须 0.5 毫墨签字笔书写，字体整，笔迹清楚。4请按照题号在答题卡上各题对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案效;在草稿纸、试卷上答题均效。5保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。A 卷（共 100 分）第 I 卷（选择题，共 24 分）、基础知识（每题 3 分，共 12
2、分）1.下面加点字注音有误的一项是（）A.贮蓄(zh)亘古(gn)呱呱坠地(g)B.炽热(ch)亲戚(q)暴风骤雨(zhu)C.挑剔(t)惩罚(chng)硕果累累(li)D.黝黑(yu)狩猎(shu)莘莘学子(shn)2.下列语句书写完全正确的一项是（）A.青白的脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白胡子。B.练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统畴，全局策划，则非好学深思者莫属。C.通过文字这道桥梁，读者和作者不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相锲合。D.转了半日，总觉得山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（）A.做学问若不从实地
3、用功，若浮光掠影，中无成见，自然随波逐流，无所适从。B.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而销路越来越好。C.由于他平时喜欢在写作上下功夫,所以不管写什么文章都可以信手拈来,一挥而就。D.在抗击新冠肺炎的战斗中，医护人员成为最美“逆行者”，他们的精神实在可歌可泣!4.下列语句中没有语病的一项是（）A.通过对商品、场景、消费者的数字化、智能化处理，让人工智能技术开始在实体店中应用。B.为了响应教育部“停课不停学”的举措，我校积极应对，网课高效推行，得到广大师生和家长的认可。C.疫情突来，广大医务工作者听从习总书记的指挥，发扬吃苦耐劳的精神，为保障人民生命做出重要贡献。D.焦虑是考生经常出现的
4、一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。2、阅读（每题 3 分，共 12 分）阅读下段，完成 58 题年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡曰：“食者谋之，又何间焉？”刿曰：“食者鄙，未能远谋。”乃见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既
5、克，公问其故。对曰：”夫战，勇也。鼓作，再衰，三竭。彼竭我盈，故克之。夫国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”5下列加点词解释有误的项是（）A.又何间焉间：参与B.者鄙鄙：浅陋，光短浅C.之狱狱：案件D.必以信信：信6下列句中加点的词意义和法完全相同的项是（）A可以战以光先帝遗德B登轼望之暮寝思之C忠之属也公将之D战于长勺皆以美于徐公7下列翻译正确的项是（）A.牺牲帛，弗敢加也，必以信。翻译：祭祀的帛等东西，（我）不敢增加，定按照诚信（来报）。B.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。翻译：我看见他们的车轮的痕迹很乱，看到他们的旗帜已经倒下，所以追赶他们。C.群吏民，能刺寡之过者，受下
6、赏。翻译：群和民，能够当指出我的过错的，受下等赏赐。D.每与论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译：（先帝）每次与我谈论此事，未尝不对桓、灵帝感叹，痛与仇恨。8下列说法错误的项是（）A.在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的持，也不取决于神明的保佑，是决定于“取信于民”。B.作者巧妙地运了照、映衬的技法。以曹刿与“乡”的对突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。C.章最后段补叙笔法写战役之后由曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因。这部分实际是全的重点，它展了曹刿作战指挥智勇双全的特点。D.曹刿的动作描写尤为精彩，如在战场上表现，
7、不仅衬托出战事紧迫暇论析战争策略，也表现出曹刿思维敏捷和临战时坚定信的态。三、默写（共 6 分）9默写古诗中的名篇名句。（6 分）（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句，若三句都答，则按前两句给分）（2 分），愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）_，坐断东南战未休。辛弃疾南乡京北固亭有怀）3，归去，也风雨也晴（苏轼定风波）（2）默写天祥南安军的颔联和颈联，或夏完淳别云间的颈联和尾联（4 分），。，。四、现代文阅读（共 10 分）阅读下章，完成 10-12 题。实名归话“襄阳”伟凡2010 年 11 月 26 日，国务院同意湖北省襄樊市更名为“襄阳市”，襄樊市襄阳区更名为“襄阳市
8、襄州区”。在鄂西北，古老的汉江流贯襄阳盆地。及至 1951 年，以襄阳县的中心地带南岸的襄阳镇(县城)、北岸的樊城镇合设“襄(阳)樊(城)市”，面积 300 多平方千米。时隔 32 年，国家开始进行地方行政制度改革，1983 年撤销襄阳地区，所辖各县划属已升格的裹樊市，使其规模骤然增至近 2 万平方千米。襄樊，乃两个小地方的统称，设市后也多为“襄阳”(地区)管“裹樊”(县级市)，与周边县市从无称谓上的纠葛。然而，当襄樊市取代襄阳地区后，周边县市变成下属，形成“襄樊”(市)管“襄阳”(县、区)的格局，难免平添“辈分”颠倒、“位子”坐错之感。悠久历史非“襄阳”不能延续。“襄阳”之称，始于西汉所设襄
9、阳县，得名于县治地处襄水(今南渠)之北，至今 2200 年。由此，故治今称“襄阳城”，为国家历史文化名城。与这里相关联的历史事件、历史人物，无不注明发生地为“襄阳”。东晋朱序守城抗击前秦，其母韩夫人率众女修城助战，令存“夫人城”。因三国故事，襄阳更负盛名：襄阳人庞统号称“凤雏”，与“卧龙”诸葛亮齐名;“襄阳城”外，有“古隆中”“刘备马跃檀溪遗址”等。厚重文化非“襄阳”不能承载。唐代诗人孟浩然生长于此，世称“孟襄阳”;宋代书画家米芾移居此地，自号“襄阳居士”，今有“米公祠”“米公路。襄阳之名盛名远播，天津有“襄阳道”，上海有“襄阳路”，港、台乃至美国、日本也有街道冠名“襄阳”。以“襄阳”为主体，
10、仅唐代便有诸多诗篇，名句如王维的“襄阳好风日，留醉与山翁”，更有诗名直称“襄阳”者：苏轼襄阳乐、李白襄阳歌和襄阳曲等。偌大地域非“襄阳”不能涵盖。作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延：东汉建安十三年(公元 208 年)设襄阳郡;三国、晋、隋亦设襄阳郡;北宋宣和元年(公元 1119 年)改设襄阳府;元设襄阳路;明、清设襄阳府;民国初设襄阳道：新中国设襄阳专(地)区。显而易见，在饱经 2200 年风霜的“襄阳”膝下，问世不足 60 年的“襄樊”难以望其项背，勉为其难则带来无尽的窘迫：顶替襄阳充当“国家历史文化名城”自感文不对题，以“襄樊”领率周边县市又不具涵盖能力，阐述当
11、地历史、文化总要赘加注解，国内乃至海外“襄阳人”认祖归宗困惑不已不过，“襄阳”若用于市名，下属襄阳区便要同时更名：其前身襄阳县早于 1992 年由襄樊市区移治县境张湾镇，2001 年改县为区。由于襄阳区并非市政府驻地，如今不与市同时更名将形成大、小“襄阳”同名异地的误区。查襄阳县在古代曾兼为“襄州”治所，此时改称“襄州区”顺理成章。4将颠倒的“辈分”正过来，坐错的“位子”换过来，通过正本清源、各归其位“理顺地域称谓关系”，是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。作为历史长河中的一次转折，“襄樊”不再小材大用、力不从心，“襄阳”不再大材小用、无处施展，以“名正言顺”疏通历史脉络、传承悠久文化。当越来越多
12、的人们意识到：没有谁比“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化，更适宜涵盖上万平方千米的疆土，更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜，魂牵梦萦的大“襄阳”终于回来了10.为什么说“襄樊”更名为“襄阳”是“实名归”?(3 分)答：11.试分析下划线句的表达效果。(3 分)将颠倒的“辈分”正过来，坐错的“位”换过来，通过正本清源、各归其位“理顺地域称谓关系”，是襄樊市及襄阳区更名的实质所在。答：12.选第段能否删掉，为什么?(4 分)答：五、作（60 分）13.“看红妆素裹，分外妖娆”，江的之美激发了泽东的诗情;“别有幽愁暗恨，此时声胜有声”，音乐艺术的之美令白居易深深沉醉.不独自然与艺术，性的之美，更深深触
13、动我们的怀。海伦.凯勒因莎莉老师指的动作，激发了求知的欲望;“植树的牧”；在安静与沉默中，把“荒漠变成了绿洲”.只要留，活中处处皆有“之美”。请以“之美”作为题，写篇章。（60 分）要求：要有真情实感定意，选体（诗歌除外）；不少于 650 字；不得抄袭套做；不出现真实的名、校名、地名。B卷(共50分)、诗歌鉴赏(4分)阅读下面的诗歌，完成 l2 题。(4 分)卢溪别人唐朝王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将对猿愁。1.有人评价此诗“离情更远”，请简述其理由。（2 分）答:_2诗歌空白处填入哪一个意象更符合诗意，请选择并简述理由。（2 分）A.明月B.孤月C.新月答：选_。
14、_、阅读(12 分)阅读下的，完成 35 题。柳蒲松龄胶州柳西川，法内史之主计仆也。年四余，溺爱甚。纵任之，惟恐拂。既长，荡侈逾检，翁囊积为空。何，病，翁故蓄善骡，曰：“骡肥可啖。”柳谋杀蹇劣者。闻之，怒骂，疾益甚。柳惧，杀骡以进，乃喜。然尝脔，便弃去。病卒不减，寻死，柳悼叹欲绝。5后三四年，村以香社登岱。半，见乘骡驶来，怪似柳。比，果是。村共骇，亦不敢诘其死。但问：“在此何作？”众曰：“尊日切思慕，何不归省侍？”讶问：“者何？”众以柳对。神俱变，久之曰：“彼既见思，请归传语：我于四月七日，在此相候。”众归，以情致翁。翁哭，如期往。主之，曰：“曩见公，情神冷落，似未必有嘉意。神鬼常，恐遭不善。
15、如必欲见，请伏椟中，察其词，可见则出。”柳如其。既来，问曰：“柳某来否？”主曰：“。”盛骂曰：“老畜产那便不来！”主惊曰：“何骂？”答曰：“彼是我何！初与义为客侣，不意包藏祸，隐我资，悍不还。今愿得甘，何之有！”已出门，曰：“便宜他！”柳在椟中，历历闻之，汗流接踵，不敢出。主呼之出，狼狈归。【注释】法内史:官名。主计:负责算账。3对文中加点词语的解释，不正确的项是（）（2 分）A众归，以情致翁致：传达，告诉B柳如其如：按照，依照C病卒不减卒：死亡D柳在椟中，闻之 历历历历：清清楚楚4将中划线句翻译为现代汉语。（6 分）（1）曩见公，情神冷落，似未必有嘉意。(3 分)译：_（2）初与义为客侣，不
16、意包藏祸，隐我资，悍不还。(3 分)译：_5有说本旨在反映为母者因为对管教不严造成祸害的现象，你同意这种说法么？并请结合章内容分析。（4 分）答：_三、名著及现代阅读（共 22 分）（）名著阅读（4 分）6.鲁迅在中国说史略中称儒林外史为中国古代最优秀的讽刺说，请阅读下的段，回答后的问题。自此，A 的病日重似日，再不回头病重得连三天不能说话，声不倒声的，总不得断，还把从被单里拿出来，伸着两个指头他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了摇，越发指得紧 A 是_，作者在此用细节描写讽刺了此_的特点。(2 分)7简爱中的主公简.爱在孤院遇到了她的好朋友_，她给了简.爱很多的温暖，她们的性格最的不同是什么？（
17、2 分）答：名：_。性格的不同：_。（）现代阅读（18 分）阅读下面文章，完成 8-12 小题。壶碎这个故事忘了是谁告诉我的，酒桌闲扯，很多话原本主。话说，位老先，其名甚响，不过这故事与他名姓关，姑且称之为某先。某日，某先访友，该先平不爱钱不好，唯独爱书，访友为的也是访书。主多的正是书，房间里四面都是书柜，某先柜柜看过去，忽蹬梯忽俯地，直把家作自家，差不多忘了还有主在。忽然，哗啷啷声脆响，正所谓银瓶乍裂浆迸，某先差点从梯上掉下来，定睛看时，碎了地的是把紫砂壶。想是才因抽书忘情，将书柜里摆着的把壶拂落下去。这时，该先才想起主，抬起眼，只见主微笑：“先了我把壶，日后要拿瓶好酒来还。”宾主相视笑。主
18、顾自取了笤帚簸箕扫去碎片，先顾自看书。6那日，宾主尽欢。临去时，漫天雪。如此已。此事发在多年前，书房主年近四，在学里教授已是正的，啸傲江湖、踏花蹄香，抬望眼便是千里万里的锦绣，把壶岂挂怀。转眼又是数年，某日，教授闲翻杂志，见篇章谈的是制壶名家顾景，也是时聊，信马由缰往下看，看着看着，教授坐不住了。忽想起，那把壶，原是有题款的，正是顾景制。【站起来，步冲到书柜前。书柜在，书也在，壶自是不在了。教授想了想，拿起电话，拨通了。劈头就问：那壶是怎么回事？这是越洋电话，打给他亲。教授的亲也是教授，老教授正随着老太太在美国的家住着。多少年后，老爷归天，众弟发声喊，拥上，把老爷抬成了化泰，回忆章连篇累牍，老
19、爷被描得白衣胜雪，活活就是最后位民国师。其实，老爷的学只在民国上了年，剩下的全在新中国。退休后屋书留给了小，住到美国去，主要爱好就是推个小车在社区里转悠，把邻居扔出来的沙发电视什么的搬回家，收拾得净净，先是藏于车库，渐渐竟登堂室。陈中美化之差异，苦求老爹乡随俗，由着美国败家去，老爷只作没听见。话说那日，小半年多不来电话，夜半三更冷不丁“电”下，不问苍问鬼神不问爹娘问茶壶。老爷半天没醒过神来，胡天胡地想不起这壶到底是哪壶，最后把“紫砂”“宜兴”“顾景”凑到起，老爷才忽然想起那是“”期间，去宜兴出差，朋友送的把壶。放下电话，教授只觉得颗被紧紧地攥住了。是!必定是了!当日打碎的原是把顾景的壶。】这年
20、，据杂志所说，这把壶值三万，教授的资也不过每月三四百。教授屁股坐到天，长叹声，苦笑。又能怎样呢？难不成再找家赔壶？罢了罢了，也是命该如此。然后，就到了今天，教授老了，这些年他过得不好，很不好。他成了个愤怒的老货，恨官员、恨知识分、恨富、恨穷，恨这个世界和世道，这个世界从他里骗了把壶。谁能想到，次微小的碎裂事故原来竟阴险地埋伏着漫长底的坍塌。他忍不住，他直注视着紫砂壶的拍卖情，那是迅速上涨的，眼看着就从脚底漫过了头顶。他身处寂静的海底，却只见到远的海面上漂浮着那把壶，顾景的壶。那把碎了的壶持续升值，他的在不断贬值，直到变成沉在海底的粒沙。他已经很多年没见过某先了。亲留下的书，他卖给了潘家园个书贩
21、，拿到了笔钱。万吧，还算是钱。在空荡荡的书房里看着那堆钱，他忽然想起，那些书其实还远远不抵那把壶。“骗!”他喃喃骂了句。那日，我在宜兴，微雨中访吾友葛韬陶庄，看各种壶，忽抬头。见墙上帧旧照，位老先正在制壶。清瘦，身着旧时装，凝神注目于掌中壶。里动，扭头看葛韬：这，是顾先？是啊。哦，这就是顾景。顾先的脸，净如秋。看着他，里只是端地觉得好，好得酸。竟话可说了。（选自汇报）8.教授也曾春风得意，然最后却“过得不好，很不好”。从说看，这其中的根本原因是什么？请句话简要回答。（2 分）答：_9.你觉得说中和“教授”构成对照关系的是谁？请结合情节简要陈述理由。（4 分）答：_10.说开头和结尾采第称“我”
22、来叙述，有什么好处？（4 分）答：_11.删去说“【】”内的字，说情节仍然流畅。你认为删去这些内容好不好？为什么？请少写出三点理由。（4 分）答：_12.结合全文，探究小说以“壶碎”为标题的意蕴。（4 分）7答：_四、语运（共 12 分）13新冠肺炎疫情，牵动着中国乃世界民的。请根据要求完成相关题目。（1）阅读下面的个标语，请根据提示填空，最多不超过 5 个字。（4 分）标语：武汉回来莫乱跑，传染肺炎不得了！标语：带病回村，不孝孙！标语三：要想活得久，不要到处！标语四：你不聚，我不聚，齐把病毒拒！标语五：隐瞒症状不上报，黄泉路上提前到。以上民间标语具有_、_、押韵等特点。（2）联系语境，将空缺
23、内容补写完整，注意语意连贯。（4 分）新冠肺炎疫情已初步得到控制和缓解，很多省市的疫情数据持续下降，或保持 0 增长。随着局势的稳定，虽然部分省份教育厅已陆续公布开学日期，_。线上教学存在着些问题：对于部分年龄较的教师，_；_,法监管孩在家的上课状态；对于学习效果，线上教学的质量反馈肯定不如线下教学的反馈及时有效。线上教学、络课程的量出现，符合当前信息化社会互联飞速发展的需要。这次疫情的出现客观上给予线上教学发展创造了定条件。但毕竟属于虚拟教学模式，与传统线下授课有较差别，_，只能成为彼此的相互补充。（3）根据前后内容，按照要求填写诗句。（4 分）古曰:“诗志”。中国古典诗词是中国古代学艺术的精髓。在当前抗击疫情的艰难时刻，传统化的魅给予我们的不仅是理解和支持，更唤醒了我们内的感动和量。在日本捐赠武汉的物资的包装写着这么两句寄语：川异域，风月同天。意思是川虽然各有疆界，属于不同的国家，但风月界，们活在同个蓝天下。“辽河雪融，富花开；：_，_”这首诗是日本捐赠辽宁省物资上的寄语，改编自南朝梁周兴嗣的千字.原意是：辽河的雪融化来了，富的花也开了，我们兄弟姐妹，等待寒冬过去，春季到来近日，国内疫情趋缓，国际上疫情却不容乐观。我国本着道主义精神给予了国际许多援助，请你自创两句寄语，用于支援他国物资上，可化用诗句，但不可直接引用，也可原创：_，_。