1、1南充市 20192020 学年度（上期）教学质量监测高中一年级语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(36 分)(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)1（3 分）【答案】B【命题意图】本题考查筛选并整合文章信息的能力。【解题思路】曲解文意。原文是“无法说清其中的奥秘”，这是他未能做出解释的原因，不是知道奥妙而未解释。2（3 分）【答案】D【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。【解题思路】文章没有使用对比论证，只是列举不同时期一些诗评者的不同观点。3（3 分）【答案】D【命题意图】本题考查根据原文内容进行合理推断的能力。【解题思路】A.曲解文意，是对该诗是不是“唐人七绝第
2、一”的争议，而不是对这首诗的争议。B.强加因果。C.文章只是说沈德潜借鉴前人观点，并没有说明其观点最准确、最全面，是集大成者。(二)实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）4（3 分）【答案】C【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。【解题分析】无中生有，文中并未提及钱锺书爱电视剧胜过原著5（3 分）【答案】D【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。【解题分析】原文“钱钟书读西游记虽然次数多，但在手稿笔记中却很少见到。容安馆札记在最后第八百则论及西游记，而在庞大的中文笔记中却未见只言片语”说的是“很少见到”，并且“容安馆札记在最后第八百则论及西游记”，由此看来，“没有发现过”扩
3、大了否定的范围。6（6 分）【答案】读了十几遍，却很少写手稿、点评，西游记内容牢记于心，在自己的论著中多次引用。喜爱看西游记电视剧，对其中的漏洞或偏离原著的地方向报社投稿进行指正。钱先生自己多次提及喜欢西游记，身边的同事、报社编辑也能证明。(每点 2 分)【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。【解题分析】解答本题，围绕传主的人生经历、他人对传主的评论等筛选“喜欢读西游记”的具体表现，然后加以整合即可。(三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）7（3 分）【答案】A【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。【解题分析】由原文画线句子来看，“雨”是虚
4、指，不是实指，故 A 项“对昨夜雨声的刻画”错误。8（6 分）【答案示例】注重亲情，有责任感。父亲因贫穷走进军营，又因为拯救饥寒交迫的祖父母以及孃孃叔叔而回到农村；为不能摆脱贫穷和没钱给母亲治病而愧疚辛勤劳作，意志坚定。“劳作在尘土飞扬的农活中”是父亲的生活常态，尽管环境很艰苦但他仍觉得自己做得不够。热爱传统，期待幸福。为了改变贫穷驱散疾病对妻子的折磨，每年正月十四的夜晚让我们唱“蛴蟆节”歌，期冀我们家健康吉祥进人温饱。(每点 2 分，意近即可）【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力2【解题分析】从“用于拯救我那正饥寒交迫的祖父母以及孃孃叔叔，而无奈地用脚步书写一曲归去来辞”中概括出父亲
5、注重亲情，有责任感；“他愧疚自己不能抛开贫困对家庭的羁绊，不能驱散疾病对母亲的折磨中概括出父亲意志坚强，有担当；从“因为没钱给我母亲治病，也期盼着家里能够改善生活状态”“每逢正月十四的夜晚，父亲都会叫我们手举竹篙火把去送蛴蟆，并一路高唱”中概括出父亲仍对生活充满期望，追求新生活，期望家庭幸福、生活安康。9（6 分）【答案示例】“蛴蟆节”贯串全文，起到线索作用。同时文章始于“蛴蟆节”，终于“蛴蟆节”，前后照应，使文章结构严谨，浑然一体。“蛴蟆节”寄托着作者的情感，全文围绕“蛴蟆节”，叙述与之有关的故事，回顾了温馨又怆然的记忆，表达作者对父母的怀念。作者欣喜于文化单位对“蛴蟆节”文化的弘扬，表达了
6、作者对故乡非物质文化遗产的热爱。(每点 2分，意近即可)【命题意图】本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。【解题分析】解答本题要从行文脉络、情感态度和思想意蕴三方面思考。行文脉络着眼于全文，开头提出“蛴蟆节”，中间父亲让我们唱“蛴蟆节”歌，最后祝愿“蛴蟆节”，可见“蛴蟆节”贯串文章始终，是全文的线索，且开头起于“蛴蟆节”，结尾止于“蛴蟆节”，首尾呼应，结构严谨。情感态度与思想意蕴着重于“蛴蟆节与父母的关系以及“我”对故乡的情感。“蛴蟆节”使“我”想起了怀念的人“我”的父亲，由此引出父亲让我们唱“蛴蟆节”歌给母亲祛病，表达作者对他们的怀念之情，文章提到“故乡的文化单位
7、致力于弘扬几近湮灭的“蛴蟆节，让我欣喜地觉得”表达了作者对传统文化的热爱。二、文言文和现代诗歌阅读（34 分）(一)文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）10（3 分）【答案】D（原文翻译：现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印）11（3 分）【答案】C【解题分析】公，敬辞，尊称男子。12（3 分）【答案】B【解题分析】根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”。B 项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。13（
8、1）（5 分）【答案示例】有个浅陋的小人劝我说：“守住函谷关，不让诸侯的军队进来，就可以占领秦的全境称王了。”（“鲰生”，浅陋无知的小人；“距”，通“据”，把守；“毋”，不要；“内”通“纳”，让进来；“王”，称王。每译对一处给 1 分，若句子中有错别字一处扣 1 分，扣完 5分为止）13（2）（5 分）【答案示例】现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！（“捐”，抛弃；“以”，凭借；“且”，将要。每译对一处给 1 分，句意 2 分）【译文】陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，所以伴随在高祖的身边，常常出使各个
9、诸侯国。在高祖刚把中国平定的时候，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着，接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉3楚国。五年之间，天下平定。这不是人力所能办
10、到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把人众收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，
11、谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出 于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下
12、他和自己饮酒几个月。尉佗说：“南越人中没有人值得我同他交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。(二）现代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）14（3 分）【答案】D【解题分析】婉约为主，婉约中有豪情。15（6 分）【答案示例】（1）革命夫妻离别时分的缠绵柔情。（2 分）“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”形容眼角眉梢似乎都在诉离别之恨，眼泪将落又未落。“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”一句更是婉转，肠已断，孤旅天涯，淋漓精致的表现了离别的哀伤。（1
13、分）（2）革命者昂扬的豪情。（2 分）“要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇”为了革命前景，毅然割断离恨的丝缕，犹如山崩绝壁一般决然，又如台风扫天下一般决绝。这一句气象雄拔，风骨奇高，豪情万丈。（1 分）(三)名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16（6 分）（每空 1 分，错字、多字、少字、语序错，该空均不得分）（1）挥斥方遒粪土当年万户侯（2）士皆瞋目，发尽上指冠（3）学而不思则罔，思而不学则殆三、语言文字运用（20 分）17（3 分）【答案】B【命题意图】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。【解题分析】不啻：不只，不止；如同。不齿：不与同列；不看作同类(表示鄙视)。联系原文可知，此处
14、为“奥斯维辛的经历堪比噩梦”之意，故此处应用“不啻”。不堪回首：不忍再去回忆过去的经历或情景。可堪回首：真是不堪回首。虽然二者词义近似，但根据前后文联系可知，“不堪回首”更恰当。争权夺利：争夺权柄和利益。巧取豪夺：用欺诈的手段取得或凭强力夺取(财物、权利)。和前文“祈求快乐”相对，这里应有追求权柄、利益之意，此处应选“争权夺利”。毫无意义：没有任何意义，价值。差强人意：大体上还能使人满意。联系前文“苦难”可知，应用“毫无意义”。故选 B 项18（3 分）【答案】A【命题意图】本题考查语言表达连贯的能力。4【解题分析】解题关键点在于“这”指代的是什么内容。结合前后文来看，“这”指代的应该是“人们
15、活着是为了寻找生命的意义”。再根据句意，此处应是人们被赋予使命，故选 A 项。19（3 分）【答案】D【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。【解题分析】解题关键：前后主语要一致，关联词语使用要恰当。结合后文可知，分句间的关系是转折关系，关联词应为“但”。“它”指代的是“一些不可控的”。20（6 分）（每点 3 分，其中分析字形 1 分，含义合理 1 分，句式一致 1 分）【答案示例】掰：两边手，要分开，双手用力就是掰。苗：下良田，上嫩草，草生沃田育成苗。明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。悟：左用心，右思吾，用心思吾方是悟。值：左立人，右正直，做人正直才有值。舒：左舍得，右给予，舍予忘我神
16、气舒。21（5 分）【答案示例】我国将建设首个“人工智能星座”。(1 分)将于 2021 年完成卫星组网。(1 分)“捷龙号”承担发射任务，将于近期首飞。(2 分)(字数合格得 1 分)【命题意图】本题考查压缩语段的能力。【解题分析】这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以采用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素(当然有的新闻不一定每个要素都具备)提取出来，然后按“人物或对象+事件+原因或结果”(要注意字数限制)的格式组织语言。本则新闻有三段，导语部分说了主要事件，即我国将建设首个“人工智能星座”。第二段主要解说了该“人工智能星座”的作用和意义。第三段则另起两层意思，说的是该“人
17、工智能星座”完成卫星组网的时间，和承担星座发射任务的火箭“捷龙一号”的相关情况。此处答案的得出可以紧扣文段中的“此外”二字来分析。四、写作（60 分）22（60 分）（参照高考作文评分标准）（一）基础等级（40 分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。基 础 等级 40 分内容20 分一等 20-16二等 15-10三等 10-6四等 5-0切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达20 分一等 20-16二等 15-11三等 1
18、0-6四等 5-0符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级 20 分深刻丰富有文采有创意1.透过现象深入本质2.揭示问题产生的原因3.观点具有启发作用4.材料丰富5.形象丰满6.意境深远7.词语生动，句式灵活8.善于运用修辞手法9.文句有意蕴10.见解新颖，材料新鲜，构思新巧11.推理想像有独到之处12.有个性特征5内容项（20 分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表
19、达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分
20、的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4、内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用2、丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3、有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4、有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。（二）残篇评定1、400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）2、400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。6、完全空白的，评 0 分。（三）抄袭评定确认为抄袭的文章，10 分以下评分。
