1、【知识清单】重点一 商品1. 正确理解商品的内涵(1)多角度判定一物品是不是商品。定义法：商品是用于交换的劳动产品。如果一件物品不是劳动产品，或者尽管是劳动产品但是没有用于交换，那它就不是商品。如：自然界中的空气、阳光不是商品，因为它们不是劳动产品；自产自用的粮食、蔬菜也不是商品，因为它们没有用于交换。赠送的礼物、捐助给灾区的物品也不是商品，因为不存在经济意义上的交换关系。属性法：使用价值和价值是商品的两个基本属性，凡是商品都有使用价值和价值。假冒伪劣产品不是商品，因为它不具备商品应具有的使用价值。来源:学科网领域法：商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域它就成为消费品，不再是商品。(2)商
2、品分有形商品和无形商品。无形商品主要是服务性产品或劳务，如：家政、维修等(3)图示商品、劳动产品与物品的关系2. 商品的价值和使用价值重点二 货币与纸币1、货币和一般等价物一般等价物货币区别来源:学科网ZXXK产生的时间不同出现时间早来源:学#科#网Z#X#X#K出现时间比一般等价物晚是否固定不固定固定地充当一般等价物联系货币是商品交换长期发展的产物，是从商品中分离出来的，固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。2、货币的职能价值尺度流通手段含义货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能原因货币本身是商品，有价值货币的本质是一般等价物，所以它能与其它
3、一切商品相交换执行方式只需要观念上的货币必须是实实在在的货币影响一切商品的价值都由货币来表现，商品的价值就表现为商品的价格，价格是价值的货币表现货币充当流通手段职能后，原来的商品交换变成以货币为媒介的商品流通，使买和卖在时间和空间上出现分离，有利于商品交换的发展3、通货膨胀和通货紧缩关系通货膨胀通货紧缩区别含义经济运行中出现的全面、持续的物价上涨现象物价全面持续下跌，通常伴随经济衰退出现实质社会总需求大于社会总供给社会总需求小于社会总供给主要原因纸币的发行量超过流通中所需要的货币量纸币的发行量小于流通中所需要的货币量解决办法实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策，抑制总需求实行积极的货币政
4、策和宽松的财政政策，刺激总需求联系都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济社会秩序；都需要国家进行宏观调控加以克服。4、货币与纸币角度货币纸币区别定义从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号产生原因物物交换有困难和不便货币以金银条块形式流通的不便和金属货币在流通中的缺陷过程在商品交换过程中，从一般商品中分离出来的从货币执行流通手段的职能中产生的属性既有使用价值，又有价值是价值符号，没有价值职能价值手段、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币代表货币执行流通手段和价值手段的职能，某些国家的纸币也具有世界货币的职能联系在
5、现代社会，通常所说的货币就是指纸币；纸币由货币发展而来，执行纸币的部分职能；纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为基础。【高考通关】1. (2011江苏卷)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务A.属于公共物品B.价值通过其他形式实现C.使用价值不大D.未用于交换而没有价值2. (2011安徽卷)2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，实施积极的财政政策和稳健的货币政策。其中，实施稳健的货币政策有利于增加投资需求，拉动经济增长控制信贷规模，缓解通胀压力调整经济结构，优化资源配置刺激消费需求，调节市场物价A. B. C. D.【状元特别提示】纸币的内涵纸币是劳动产品这一点毫无疑问，但纸币“用于交换”与一般商品“用于交换”不是一回事。商品本身包含使用价值和价值两种属性。商品“用于交换”是指通过让渡商品的使用价值（或价值）而获得商品的价值（或使用价值）。纸币“用于交换”的目的不是获得纸币的价值（即生产纸币所耗费的劳动）或纸币的使用价值,而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介。正因为如此，纸币才需要国家发行并强制使用。纸币不是商品，其本质是价值符号，它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能。版权所有：高考资源网()