1、1射洪中学高 2019 级 2019 年下期第二次月考语文答案1B(A 项,“不能将”语义绝对,原文是说“不能很好地”;C 项,曲解文意,“摒弃”错误,可视化传播方式有自己的优势,传统的传播方式也有自己的优势。D 项,混淆概念,“保存文物实体”与“建立三维实物或模型数据库,从而更加科学地、高精度地、永久性地保存文物”是有区别的,文物实体不等于文物三维图形和模型数据。)2C(第二至四段从三个不同的角度谈了优秀传统文化的可视化传播,三者不是并列关系。)3B(“借此可以的冲击”错,曲解文意。借助新技术将文化理念具象化是为了扩大我国传统文化的影响力,并非抵御其他文化思想。)4A（“这些企业”的说法不准
2、确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国 3000 多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。）5B（B“不在而在”说法绝对）6问题：技术上有差距缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。深层结构不合理：创新力不足。专业技术人才严重紧缺。（答三点既可，1 点 1 分，共 3 分）对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；大力倡导“工匠精神”。（答出两点既可，1 点 1 分，共 2 分，言之成理既可）7A(没有
3、对“我”肖像描写。)8突出表现了孩子们的优秀、上进，体现了奖状在孩子们心中的分量；呼应标题，表现奖状的作用；与下文老校长为“我”发奖状使“我”感到羞愧形成对比；为后文“我”忘记发奖状导致小娜没得到奖状，回家挨打做铺垫。（答对一点得 2 分，答对三点得6 分。）9观点一：“我”会长期待下去。从感情上来说：孩子们的纯真、善良、努力以及祈求的眼神，村民们真诚的感谢，都使“我”深受感动，而小娜被母亲误解这一事件，也深深触动着“我”的内心。从人物形象上来说：“我”是一个善良而有责任心的教师，对孩子、对事业的的爱会促使“我”决定留下来。从大环境的角度来说：国家对去西部支教会给予很多优惠政策，也有一定的影响
4、。（每条 2 分，意思对即可。其他角度言之成理也可给分。没有表明观点 0 分。）观点二：“我”在一年后会选择离开。山区的条件太艰苦太恶劣了，远离都市繁华，也不是自己的家乡。“我决定在这里多待一年”，只是当时受到触动后的决定，所以“熬过”这一年后，“我”还是会按计划选择离开。山里人理解“我”的处境与选择，不会太过挽留。“我”并没有“太高的觉悟”，一直向往的是大城市的生活。（每条 2 分，答出三点，意思对即可。其他角度言之成理也可给分。没有表明观点 0 分。）210D、【解析】这句话的意思是：亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗?何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄
5、子报仇的目的，不是更困难吗？其中，“近幸子”即可以通过上面的原文判定，也可以从语法角度判断。“近幸”动词后应有宾语“子”，“子”后停顿，排除 AC；“顾邪”是固定句式，意为“难道吗”，中间不停顿。排除 B。故选 D。顾在荆轲刺秦王中多次出现，是需要掌握的重点词汇。11B【解析】平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题 B 项，鸿门宴中的“幸”是副词，幸而、幸亏之意。故选 B。12B【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时
6、间地点迁移、曲解实虚词等。B 项“劝他放弃报仇”理解错误，依据原文“其友识之，为泣曰：以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子可知，其友是劝他假意委身投靠赵襄子更利于报仇。故选 B。13（1）于是襄子非常赞赏他的大义，就派遣使者拿自己的衣裳给豫让。（2）我之所以派遣军队守住函谷关,是为了防备其他盗贼进来和意外变故的发生啊。【解析】（1）句中的重点词语有：“大义”，此处应该翻译为动词；“使使”，派遣使者（使使以闻大王）；“持”，拿（不得持尺兵）。（2）句中的重点词语有：“所以者”解释为“的原因”，“出入”为偏义复词，解释为进入，“非常”为古今异义词，解释为意外的变故。此题考查准确翻译文言语句的能力
7、。平时学习中要有分析并积累掌握句中重点词语的意识。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，翻译的原则是直译为主，意译为辅。【参考译文】豫让，是晋国人，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣，没什么名声。他离开那里去奉事智伯，智伯特别地尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏合谋灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。豫让潜逃到山中，说：“唉呀!好男儿可以为了解自己的人去死，现在智伯是我的知己，我一定替他报仇而献出生命，用以报答智伯，那么，我就是
8、死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。”于是更名改姓，伪装成受过刑的人，进入赵襄子宫中涂饰粉刷厕所，身上藏着匕首，想要用它刺杀赵襄子。赵襄子到厕所去，心一悸动，拘问涂饰粉刷厕所的刑人，才知道是豫让，衣服里面还藏着利刃，豫让说：“我要替智伯报仇!”3侍卫要杀掉他。襄子说：“他是义士，我谨慎小心地回避他就是了。况且智伯死后没有继承人，而他的家臣想替他报仇，这是天下的贤人啊。”最后还是把他放了。过了不久，豫让把漆涂在身上，使肌肤肿烂，像得了癞疮，吞炭使声音变得嘶哑，使自己的形体相貌不可辨认，沿街讨饭。路上遇见他的朋友，朋友辨认出来，朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，委身侍奉赵襄子，襄予一定会亲近宠爱您。
9、亲近宠爱您，您再干您所想干的事，难道不是很容易的吗?何苦自己摧残身体，丑化形貌，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的，不是更困难吗？豫让说：“托身侍奉人家以后，又要杀掉他，这是怀着异心侍奉他的君主啊。我知道选择这样的做法是非常困难的，可是我之所以选择这样的做法，就是要使天下后世的那些怀着并心侍奉国君的臣子感到惭愧。”豫让说完就走了，不久，襄子正赶上外出，豫让潜藏在他必定经过的桥下。襄子来到桥上，马受惊，襄子说：“这一定是豫让。”派人去查问，果然是豫让。于是襄子就列举罪过指责他说：“您不是曾经侍奉过范氏、中行氏吗?智伯把他们都消灭了，而您不替他们报仇，反而托身为智伯的家臣。智伯已经死了，您为什
10、么单单如此急切地为他报仇呢?”豫让说：“我侍奉范氏、中行氏，他们都把我当作一般人看待，所以我像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当作国士看待，所以我就像国士那样报答他。”襄子喟然长叹，流着泪说：“唉呀，豫让先生!您为智伯报仇，已算成名了；而我宽恕你，也足够了。您该自己作个打算，我不能再放过您了!”命令士兵团团围住他。豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名，而忠臣有为美名去死的道理。以前您宽恕了我，普天下没有谁不称道您的贤明。今天的事，我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，这样也就达到我报仇的意愿了，那么，即使死了(我)也没有遗恨了。我不敢指望您答应我的要求，我还是冒昧地说出我的心
11、意!”于是襄子非常赞赏他的大义，就派人拿着自己的衣裳给豫让。豫让拔出宝剑多次跳起来去刺它，说：“我可以报答智伯于九泉之下了!”于是以剑自杀。14C(第二联即三、四两句写野外远景，第三联即五、六两句写农家近景。)15思想情感：表达了作者出门之际（准备出远门）因天公作美产生的愉悦心情。作用：领起下文，“欲山行”引出下面六句对春晴之日山村风物，山人生活的描写。为全诗写景抒情奠定了轻松愉快的感情基调。诗人将出发时的愉悦融入下面六句的描写中，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满了欢乐和生机。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在。【译文】东风知道我要到山中行走，为我吹停了泛声檐间连日不
12、断的雨。晴空下的浮云给山岭戴上棉帽，刚刚升起的太阳给树头挂起一枚铜钲。矮矮竹篱旁的山野桃花点头含笑，清清沙溪边的柳条兀自摇摆。4西山人家最应快乐，他们正煮芹烧笋，准备开始春耕了。【赏析】这首诗是苏轼在去往新城途中，对秀丽明媚的春光，繁忙的春耕景象的描绘。侧重写景，景中含情。清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。“檐间积雨”，说明这场春雨下了多日，正当诗人“欲山行”之际，东风吹来，雨过天晴，诗人心中的阴影也一扫而光，所以他要把东风视为通达人情的老朋友一般了。出远门首先要看天色，既然天公作美，那就决定了旅途中的愉悦
13、心情。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。他眼中看到的景物自然也带上了主观色彩，充满了欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在。而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日入
14、而息；田间小憩，妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境。这些景致和人物的描写是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。16.（1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）在康河的柔波里，我甘心做一条水草（3）士皆瞋目（4）不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡17A 令人心悸：让人感到害怕；令人心寒：让人感到失望而又痛心；根据语境应用“令人心悸”。匮乏：(物资)缺乏；贫乏：缺少，不丰富；根据语境应用“匮乏”。独特：独有的，特别的；奇特：跟寻常不一样，奇怪而又特别；根据语境应用“独特”。脱胎换骨：比喻彻底改变；改天换地：指彻底地改造自然和社会使之面貌焕然一新；根据语境应用“脱胎换骨”。18D“令人
15、堪叹”的“堪”与“令”语意重复排除 A、B 项，“为适宜超深渊环境”中的“适宜”与“环境”搭配不当，可排除 C 项。19C 根据括号前的内容先说皮肤再说视觉排除 A、B 项，“视力丧失”“对可见光不再有反应”不是“看起来”所能知道的，排除 D 项。20 品尝不出食物的味道（或食物的味道会发生变化）嗅觉却是捕捉味道的最重要的感觉所有的感官都会参与其中（意思对即可，酌情给分）21解析：材料共三句话每一句话抓住关键信息，“有的外国学者认为中华文明能实证的没有五千年而只有 3500 年左右”“如今良渚水坝、良渚城墙提供了无可替代的证据”“申遗成功意味着良渚遗址所代表的中华五千多年文明拨开了杂音在国际上得到了广泛认可”根据字限制每一点圧缩成短句子比如第一条压缩为“中华文明五千年被认为缺乏实证”。答案：中华文明五千年被认为缺乏实证，（1 分）良渚遗址却提供了无可替代的证据（2 分），申遗成功表明中华五千年文明得到国际广泛认可。（2 分）22略。
