1、安图三中“互助研展”模式数学科导学案班级： 姓名： 日期： 编号： 编制人： 检查人： 【课 题】：同底数幂的乘法 【课节】 第1节 【课型】：新授课【学习目标】：1、理解同底数幂乘法的运算法则。2、能灵活应用同底数幂的运算法则进行运算。3、经历运算法则的得出过程，体会数学知识的发现、产生、发展的过程。一、 温故导新：1、25表示的意义是什么？请根据乘方的意义完成以下填空:（1）2= （2） a= （3） = 其中叫做（ ），m叫做（ ），叫做（ ）二、探究生成：1、 根据乘方的意义计算（1）22=（ ）（ ）=2( )（2）22= （3）55= 思考1、上面三个式子有什么共同的特点写在下面：
2、2、 请根据观察再举一个例子，使之具有上面三个式子的共同特征，并直接写出结果.3、你能用符号表示你发现的规律吗？ 并将这一规律推导出来吗？4、请你用语言描述这一规律及式子表示：同底数幂的乘法法则：（1） 语言叙述：（2） 式子表示：（3）再思考：a(m，n都是正整数)表述了两个同底数幂相乘的结果，那么三个、四个同底数幂相乘，结果会怎样？aaa=_（，p都是正整数）三、互助提升：例1：计算（1）xx (2) （3）（-2）(-2)(-2) (4)xx四、 总结反馈：1、判断下列计算正确（1）nn7=n10 （ ） (2)a+a=a （ ） (3)yy=y （ ） (4)bb=2b （ ） (5)x x=x 2、式子不能写成（ ）A、 B、 C、3 D、3、(-b)(-b)= 4、 x(-x)= 5、 (-y) (-y) (-y) 6、(a+b)(a+b)= 6、=2，a=8,= 7、若8232(-2)=2,则x= 8、已知=,求m的值;9、若=3 ,=4,求的值.10、已知=5,=25,求+a的值. 11、若=3 ,=12,求的值. 12、若=8，求(m-2)2019(m-2)3的值.
