口语交际：请教精品教案（部编三年级上册）.docx

1、请教教学要求1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。(重点)2.不清楚的地方能及时追问。教学课时一课时。1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。课件。一情景导入同学们,明天会有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来这件事,老师的心就怦怦直跳,十分紧张。我想请教一下同学们,怎样做才会让老师不紧张,不害怕呢?(学生自由发言)谢谢同学们,听你们这么一说,老师真是信心倍增,看来,我以后遇到困难得多向你们请教了。今天,就让我们一起来学会如何向人请教。设计意图:以谈话的形式引入新课,激起学生学习的兴趣。二组织游戏,学会请教1.同学们,你们喜欢玩闯关游戏吗?今天,就

2、让我们在快乐的闯关游戏中增长知识,学习本领。(1)童话故事名称。(出示课件2)海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵灰姑娘小红帽白雪公主睡美人以上这些童话中,哪些是安徒生童话,哪些是格林童话?(指名让学生说说)你看看,有不清楚的吗?(指名让学生发言)该怎么办呢?(向别人请教)你想请教谁?(学生发言,并练习请教)(2)谁来评价一下刚才他们俩的谈话?他应该怎样问?(自由发言)问完以后呢?(要记得说“谢谢”)(3)引导学生思考,请教别人的时候,哪些用语、哪些礼仪会显得有礼貌,以小组为单位讨论交流。(4)小组推举代表发言,教师归纳总结。(出示课件3)(5)教师小结:刚才我们明白了遇到不懂的(不好解决的)问题可

3、以向别人请教,请教时我们要注意什么?(礼貌、表达方式、耐心倾听)设计意图:通过玩闯关游戏,探讨有关请教的问题,在练习中总结请教的注意事项。这样有利于培养学生自主探讨的能力和总结归纳能力。2.看到同学们玩闯关游戏玩得这么热闹,老师给你们出一道题。(出示课件4)街道旁边有一个小商店,透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品。靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐,小商店里有几个人(不同年龄的顾客)在买东西,店主是一位中年妇女,她正在忙着收钱。东东走进小商店,向四周看了看,然后走近卖盐的货架,自言自语地说:“加碘盐,加碘盐”他围着货架转了好几圈,挠挠头,心想:妈妈叫我买一包加碘盐,但是我又不认识字,

4、哪一包才是加碘盐呢?我该怎么办呢？(1)同学们,东东的难题你们能想办法帮他解决吗?你们想到了什么好办法呢?请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1(老奶奶)、顾客2(中年男人)和东东。自由讨论:如果你们是东东,你们会向谁请教?该怎样请教?(2)各小组汇报展示。师生评议。主要围绕以下几点要求进行评议。(出示课件5)称呼是否得体;说话的态度是否谦虚;说话的语气是否诚恳;说话是否有礼貌;问题是否清楚明了;请教是否达到了目的。(3)按照以上几点注意事项,每个小组自行分配角色,再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议,并推荐优秀的小组上台表演。(4)师生小结请教要注意的几点要求。(出示课件6)

5、称呼对方要得体,说话态度要谦虚,语气要诚恳,说话要有礼貌,问题要清楚明了,说话要目的明确,不清楚的地方及时追问,追问时要有礼貌,请教别人后要道谢,解答问题时也要注意礼貌。三联系生活,学习请教1.情境一。(出示课件7)自习课上,兰兰遇到了一道不会做的数学题,她大声地对班长玲玲说:“喂!玲玲,这道题怎么做啊?”班长玲玲抬头看了兰兰一眼,没有理她继续埋头做题。(1)同学们,你们有什么想说的吗?(2)谈谈兰兰在请教时做得不够好的地方。(3)假如你是兰兰,你应该怎样向班长请教呢?(师生互演)(4)指名让学生表演,师生评议。(问题说清楚,说的话要符合学生的语气,要有礼貌,要演得也很像,好像这两个人就在大家

6、面前)(5)评价过渡:请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样请教别人。我想每个同学应该都有向他人请教的经历,但是大家不要认为请教他人是一件容易的事情。2.情境二。(出示课件8)小明和小杰在一起装飞机模型,小明组装不起来,就向小杰同学请教。(1)学生根据刚才老师的表演进行互动,亲自实践“请教”。(2)指名让学生表演,师生评议。设计意图:创设不同情境,进一步练习请教,提高学生的请教水平和评价能力。四教师指导请教的注意事项1.学生讨论:应该怎样请教才能做到最好?2.根据学生的讨论,归纳总结出请教的注意事项。(出示课件9)注意礼貌语言清楚认真倾听及时追问诚恳道谢

7、五结合实际生活问题,学生再练习如何“请教”别人1.学生分组进行沟通、请教,老师巡视,有重点地记下学生提出的未能解决的问题。2.请个别学生提出问题,向全班同学请教。让他们明白,有些科学性的、专业性的问题还得请教专业的人。六深化延伸1.学生交流,共同总结,向别人请教时要注意什么。2.教师小结:今天的学习,让我们明白了请教别人也大有学问,让我们学会了怎样请教别人。在我们今后的学习和生活中,遇到困难可以请教别人,但别忘了请教别人时,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。同时也要真诚地帮助向我们请教的人。3.齐读顺口溜。(出示课件10)遇到问题莫慌张,谦虚请教消困难,说话态度要诚恳,礼貌用语更大方,表达清楚不糊涂,请教完毕说谢谢,排除困难就这样,希望养成好习惯。在教学中,教师可以创设情境导入新课,这样能激起学生的学习热情。教师应引导学生讨论请教的方法,帮助学生归纳出请教的要点,创设情境激发学生的表演兴趣。在表演中,教师要对学生的表现加以评价指导,以促进学生口语交际水平的迅速提高。